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Duchaine, M.-P., Gaudreau N. et Frenette, E. (2023, 9 novembre). Adaptation d’un modèle évaluatif pour mesurer les effets d’une formation en ligne ouverte à tous chez le personnel enseignant. 44e session d'études de l'ADMEE-Canada, Québec, Québec.

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Duchaine, M.-P., Gaudreau N. et Frenette, E. (2023, 30 juin). Le potentiel d’un MOOC pour former les enseignants à la mise en œuvre de plans d’intervention autodéterminés par les élèves présentant des difficultés d’adaptation. 11econférence annuelle d’ALTER, Société Européenne de Recherche sur le Handicap, Paris, France.

Duchaine, M.-P., Gaudreau, N. et Frenette, F. (2023, 24 mars). Un MOOC sur la mise en oeuvre de plans d'intervention autodéterminés: une activité de développement professionnel prometteuse pour les enseignants? Communication présentée dans le cadre de la 14e édition du Colloque Éducatif Présent, Université de Montréal, Québec, Canada.

Duchaine, M.-P., Gaudreau, N. et Frenette, F. (2023, 15 mars). Évaluation du potentiel d’un MOOC pour le développement professionnel des enseignants. Communication présentée dans le cadre de la Journée de la recherche en Éducation, Université Laval, Québec, Canada.

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Durand, K., Cantin, N. & Gaudreau, N. (2014, 9 mai). L’ergothérapie va à la maternelle : Formation-accompagnement des enseignants. Congrès national de l’Association canadienne des ergothérapeutes. Réflexion sur l’occupation : Favoriser la santé des collectivités. Frédéricton, Nouveau-Brunswick, Canada.

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Gaudreau, N. & Bonvin, P. (2013, 9 mai). La formation initiale des enseignants prépare-t-elle à la gestion efficace des comportements difficiles des élèves? 81^e Congrès de l'ACFAS. Colloque sur la formation à l'enseignement face au phénomène de la diversité : Exploration de la recherche et de l'innovation en formation initiale. Université Laval, Québec, Canada.

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