Lavigne, A. et Duval, S. (2025, sous presse). Comment soutenir le jeu d’un enfant qui semble jouer différemment ? Partie 1 (sur 3). Revue Préscolaire.

Lavigne, A. et Duval, S. (accepté). Comment soutenir le jeu d’un enfant qui semble jouer différemment ? Partie 2 (sur 3). Revue Préscolaire.

Lavigne, A. et Duval, S. (accepté). Comment soutenir le jeu d’un enfant qui semble jouer différemment ? Partie 3 (sur 3). Revue Préscolaire.

Bourbeau, A., Gaudette-Leblanc, A.et Duval, S. (2025). Un projet pilote innovateur pour les familles, à construire avec les familles. Revue préscolaire, 63(1), 9-11.

Bourbeau, A., Gaudette-Leblanc, A.et Duval, S. (2025). Passe-Partout, d’ici à aujourd’hui. Revue préscolaire, 62(4), 8-10.

Fournier, É., Gagné, A.-A., et Duval, S. (2024). Des interactions de qualité au bout des doigts. Revue préscolaire, 62(3), 11-13.

Duval, S. (2024). Les fonctions exécutives à l’éducation préscolaire. Revue préscolaire, 62(1), 90-97.

Duval, S. et Montminy, N. (2021). Que sont les fonctions exécutives et comment favorisent-elles les apprentissages et le développement global de l’enfant ? Revue préscolaire.

Gaudette-Leblanc, A., Montminy, N., et Duval, S. (2021). Soutenir le développement de l’autorégulation par la musique. Revue préscolaire.

Montminy, N., Duval, S., & Parent, A. -S. (2020). Observer et soutenir les apprentissages émergents en contexte signifiant Revue préscolaire, 49-50.

Gaudette-Leblanc, A., Montminy, N., et Duval, S. (2020). L’expressivité de l’enfant en contexte de jeu symbolique : de la musique à nos oreilles ! Revue préscolaire, 58(3), 52-54. 

Dubois, M- M., Duval., S. et Bouchard, C. (2020). Le jeu symbolique pour soutenir les comportements prosociaux des enfants. Revue préscolaire, 58(3), 8-10. 

Duval, S. (2018). Le jeu comme contexte pour soutenir le développement cognitif de l'enfant à l'éducation préscolaire, Revue Préscolaire, 56(2), 32-24. 

Duval, S. et Montminy, N. (2017). Fonctions exécutives et réussite éducative : Existe-t-il un lien? Revue Préscolaire, 55(3), 9-14.

Duval, S. (2016). Soutenir les habiletés liées aux fonctions exécutives par des interactions de qualité en classe. Revue Préscolaire, 54(4), 12-14. 

Bouchard, C. et Duval, S. (2016). Qualité du lien enseignant-élèves au préscolaire. Revue Savoir, Fédération des commissions scolaires du Québec.

Bouchard, C., Coutu, S., Bigras, N., Lemay, L., Cantin, G., Bouchard, M-C. et Duval, S. (2015). Perceived expressed and observed prosociality among four-year-old girls and boys in childcare centres. Early Child Care and Development, 185(1), 37-41.