Villeneuve, A. et Bouchamma, Y. (2025). Transforming Data Into Action: The Central Role of School Leadership [communication par affiche]. 19th annual International Technology, Education and Development Conference, Valence. https://iated.org/concrete3/session_detail.php?session_id=6989 

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Villeneuve, A. et Bouchamma, Y. (2021). Innovative design of a pedagogical decision-support
tool, INTED2021 Proceeding, pp. 3433–3440.

Villeneuve, A. et Bouchamma, Y. (2020). La prise de décisions pédagogiques appuyée sur
les données locales de sources multiples : analyse réflexive sur l’implantation d’une
pratique professionnelle en communauté d’apprentissage professionnelle (CAP). In
Saltise Proceeding from the 9th Annual Meeting 2020 COVID-19 Pivot: Teaching.Transformations: Small Changes, Big impact (pp. 60-61).

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 Bouchamma, Y. &Ruel, C. (2011). Pratiques, locus de contrôle et réussite en écriture des élèves allophones au Canada: quelle différence avec les autres groupes linguistiques ? Dans De Fontenay D., Groux G. et Leidelinger, G. (Dir.) Classe de langues et culture(s) : vers l’interculturalité ? Actes du 9^e colloque international de l’AFDECE Université Mc Gill, Université de Montréal, Québec L´Harmattan.

 Bouchamma, Y., Michaud, C., Doyon, A., & Lapointe, C. (2008). Vers un leadership pédagogique en milieu minoritaire francophone : le rôle des communautés de pratique. Dans N. Petterson, J.S. Boudrias & A. Savoie (Dir). Actes du 15e congrès de l'Association internationale de psychologie du travail de langue française (AIPTLF). Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l'univers du travail ? Presse de l’Université du Québec : Québec, Canada.

Ammar, M., Hamam, H. & Bouchamma, Y. (2006). Education using face-to-face and remote approaches within a linguistically minority environment. Actes du 2nd IEEE International Conference on Information & Communication Technologies (CTTA): From Theory to Applications, (pp. 48-53).

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Villeneuve, A. et Bouchamma, Y. (2023). Data-driven decision making using local multi-source data: Analysis of a teacher-researcher’s professional practice. Teaching and Teacher Education, 132, 104198. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104198

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