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Nadeau, M.F., Massé, L., Gaudreau, N., Nadeau, S. et Lessard, A. (2021, 6 mai). A quel point le contexte de formation et les croyances sont lies aux pratiques de gestion des comportements? 8e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Québec, Canada.

Massé, L., Nadeau, M.F., Verret, C., Gaudreau, N. et Lagacé-Leblanc, J. (2021, 6 mai). Les liens entre les croyances des enseignants québécois et leurs pratiques de gestion des difficultés de comportement. 8e congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Québec, Canada.

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Nadeau, M.F., Massé, L. Gaudreau, N., Verret, C. & Lagacé-Leblanc, J. (2017, 22 mars). Portrait québécois des pratiques visant à prévenir et gérer les difficultés comportementales au préscolaire/primaire. 42e Congrès du l'Institut des Troubles d'Apprentissages (ITA). Hôtel Westin, Montréal, Québec, Canada.

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Gaudreau, N. & Carrier, G. (2013, 15 novembre). L’accompagnement des enseignants en formation professionnelle visant l’inclusion des élèves présentant des besoins particuliers. 3^e Journée pédagogique nationale en formation professionnelle. Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ). Hilton, Québec, Québec, Canada. 

Gaudreau, N. (2013, 9 avril). Difficultés comportementales et inclusion scolaire: les pratiques efficaces en gestion de classe. 2^e Colloque international sur l'intégration scolaire. HEP Bejune, Bienne, Suisse.

Gaudreau, N. (2013, 20 mars). Prévenir les difficultés d'apprentissage liées aux comportement difficiles des élèves: pratiques gagnantes en classe. 38^e Congrès annuel de l'Association québécoise des troubles d'apprentissage (AQETA), Hôtel Westin, Montréal, Québec, Canada.

Gaudreau, N. (2013, 2 avril). La retenue, la copie, la suspension. Est-ce vraiment efficace? 1^er  Colloque régional des écoles privées de la région de Québec (FEEP), Centre des Congrès de Québec, Québec, Canada.

Gaudreau, N. (2013, 2 avril). La gestion des comportements difficiles en classe : des petits gestes qui font toute la différence! 1^er Colloque régional des écoles privées de la région de Québec (FEEP), Centre des Congrès de Québec, Québec, Canada.

Gaudreau, N. & Girard, R. (2012, 4 mai). Quand l'un et l'autre deviennent nous. Symposium sur la formation et l'accompagnement du personnel scolaire. 4^e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Université Laval, Québec, Canada.

Gaudreau, N. (2011, 28 octobre). L'accompagnement et le soutien des enseignants au début de la scolarisation: un moyen efficace pour prévenir les problèmes de comportements en classe. 23^e Congrès annuel de l'Association québécoise des psychologues scolaires (AQPS), Hôtel Delta, Trois-Rivières, Québec, Canada.

Gaudreau, N. (2010, 26 mars). Programme de formation GPS : pour une Gestion Positive des Situations de classe. Conférence symposium pour les directions d'écoles. 35^e Congrès annuel de l'Association québécoise des troubles d'apprentissage (AQETA), Fairmont Reine-Élizabeth, Montréal, Québec, Canada.

Gaudreau, N. & Nadeau, J. (2003, 16 mai). Le système à paliers pour les élèves en trouble du comportement: de la classe spéciale à la classe régulière. 7^e  journée de formation provinciale du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement. Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Polyvalente de l'Ancienne-Lorette, Québec, Canada.

Gaudreau, N. & Nadeau, J. (2003, 8 février) Le système à paliers : un moyen efficace pour aider les enfants à mieux s'intégrer. 2^e Colloque en adaptation scolaire et sociale: interventions spécifiques (Cassis), UQAR, Lévis, Québec, Canada.

Gaudreau, N. (2001, 9 février). Le système à paliers : un moyen efficace pour aider les enfants à mieux s'intégrer. 1^er Colloque de l'adaptation scolaire et sociales: interventions spécifiques (Cassis), UQAR, Lévis, Québec.

Duchaine, M.-P. et Gaudreau, N. (2023, 4 mai). Un MOOC pour former le personnel scolaire à la mise en œuvre de plans d’intervention autodéterminés par les élèves présentant des difficultés d’adaptation. Communication présentée dans le cadre du symposium « J’ai MON plan! La mise en œuvre de plans d’intervention autodéterminés par les élèves en difficulté de comportement » de la 9e édition du Congrès biennal du CQJDC, Hôtel Le Concorde, Québec, Canada.