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Barma, S., Deslandes, R., Voyer, S., Cooper, E.A., Dewailly, C., Dubois, A., et Turgeon-Dorion, O. (2019) Addressing a controversial socioscientific issue at high school: preparing a change laboratory in the context of the legalization of marijuana. E-Proceedings of the ISCAR 2019 Regional Conference, Ioannina, Greece.

Adams, J., Barma, S., Vincent, M., Voyer, S., Rahm, J., Touioui, F. et al. (2018).  Unpacking signs of learning in complex social environments: Desettling neoliberal market-driven educational methodologies, epistemologies and recognitions of learning. In J. Kay & R. Luckin (Eds.), Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) (vol.2, p.1320-1327). Londres, Royaume-Uni: International Society of the Learning Sciences.

DeBlois, L. & Barma, S. (2018). Identification de contradictions dans l’activité d’enseignants du primaire devant l’enseignement de la compétence à résoudre des problèmes mathématiques. 4e colloque de didactique professionnelle (p.1-7). Lille, France: Didactique Professionnelle. Disponible:

     https://rpdp2017.sciencesconf.org/data/3120_DEBLOISlucieBARMAsylvie.pdf

Laferrière, T., Breuleux, A., Barma, S., Heo, G., Beck, S., Baradaran, N. & Vanlint, A. (2018). Open Discussions of Historical Activity Inquiry Questions. Dans J. Kay & R. Luckin (Eds.), Rethinking Learning in the Digital Age: Making the Learning Sciences Count, 13th International Conference of the Learning Sciences (ICLS) (vol.2, p.1153-1156). Londres, Royaume-Uni: International Society of the Learning Sciences.

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       http://eductice.inrp.fr/EducTice/projets/en-cours/geomatique/jeu-et-apprentissage/acfas

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Power, T.M., Daniel, S., Barma, S., & Harrap, R. (2010). Playing With Fire: Kindling Learning Through Mobile Gaming. Actes de la 4th European Conference on Games Based Learning, The Danish School of Education, University of Aarhus, Copenhague, Danemark, 21-22 octobre 2010.

Barma, S. & Guilbert, L. (2005). Le nouveau programme de formation en Science et technologie : un programme intégré ou intégrateur? Actes du colloque Sciences et technologies : de l’enseignement général aux contextes spécifiques d’adaptation, 73^e Congrès de l’ACFAS 2005, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, 11 mai 2005.