Barma, S. (2010). Environnement d’apprentissage hybride en formation initiale des maîtres : planifier, produire et réfléchir dans le contexte de la production d’activités d’enseignement interdisciplinaires en enseignement des sciences. Résumé de la communication présentée dans le cadre du colloque de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Rabat, Maroc, mai 2010.

Hamel, C., & Barma, S. (2010). L'intégration des savoirs pour une formation professionnelle de qualité. Résumé de la communication présentée dans le cadre du colloque de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Rabat, Maroc, mai 2010.

Dumont, M.A., Power, T.M., Barma, S., & Castonguay-Payant, J. (2010). Projet GéoÉduc 3D : évolution des jeux sérieux vers la mobilité et la réalité augmentée. Résumé de la communication présentée dans le cadre du 78^e Congrès de l’ACFAS, Institut national de la recherche scientifique (INRS), Montréal, mai 2010.

Barma, S. (2008). Expansive Learning as a Way to Innovate in High School Science Teaching in the Context of Educational Reform in Quebec. Résumé de la communication présentée dans le cadre du Second ISCAR Congress de l’International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, CA, septembre 2008.

Barma, S., & Gervais, F. (2008). Expansive Learning as a Way to Renew ScienceTeaching Practices in the Context of Educational Reform in Quebec: A Case Study Examined Through Activity Theory. Résumé de la communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de la Société canadienne pour l’étude en éducation (SCÉÉ), Université de la Colombie-Britannique, Vancouver, juin 2008.

Barma, S. (2008). Un contexte de renouvellement des pratiques en éducation aux sciences au secondaire au Québec : une étude de cas sous l’angle de la théorie de l’activité. Résumé de la communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de la Société canadienne pour l’étude en éducation (SCÉÉ), Université de la Colombie-Britannique, Vancouver, juin 2008.