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Publications
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5 dernières années (liste non exhaustive) |
Gouin, J.A., Duchesne, S., Trudelle, C., Préfontaine, I., & Bureau, J.S. (accepté). Work motivation of apprentices with intellectual disabilities: Links with trainers' practices in a vocational learning context. Communication qui sera présentée en janvier 2026 au Hawaii International Conference on Education, Honolulu, États-Unis. |
Ratelle, C.F., Langlois, A., Lemardelet, N., Plamondon, A., Duchesne, S., Bureau, J.S., & Litalien, D. (2025, Juillet). Parental school involvement as a function of students’ special needs. Communication présentée lors du London International Conference on Inclusive Education, Londres, Royaume-Uni. |
Trudel, C., Ratelle, C. F., Duchesne, S., Archambault, I., Plamondon, A., Bureau, J. S., & Boisclair Châteauvert, G. (2025, mai). Les valeurs extrinsèques et intrinsèques des parents comme prédicteurs de leur engagement scolaire. [communication par affiche]. Colloque « Les principes fondamentaux de la motivation pour répondre aux enjeux sociétaux contemporains » dans le cadre du 92e Congrès de l’Acfas, Montréal, Québec, Canada. |
Duchesne, S., Boisclair-Châteauvert, G., Gouin, J.A., Plamondon, A., & Ratelle, C.F. (2024, Avril). Motivations and school functioning among secondary students in sports-Study programs: Are there potential spillover effects? Communication présentée au congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Philadelphie, États-Unis. |
Ratelle, C. F., Boisclair-Châteauvert, G., Archambault, I., Bureau, J. S., Duchesne, S., & Plamondon, A. (2024, Avril). Parents’ persistence in their involvement on school governing boards: The role of their psychological needs. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Philadelphie, États-Unis. |
Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C. F., Archambault, I., Plamondon, A., Duchesne, S., & Bureau, J. S., (2024, Avril). A Values-Costs Perspective to Increase Parents’ Participation in School Governing Boards. Communication présentée dans le cadre du congrès annuel du American Education Research Association (AERA), Philadelphie, États-Unis. |
Ahn, J.S., Ratelle, C.F., Grolnick, W., Duchesne, S. & Guay, F. (2024, April). How can parents get involved in their child transitioning to college without undermining their autonomy? Evidence from a Multi-Informant Prospective Study [Poster Presentation]. Society of Research on Adolescence’s 2024 Annual Meeting, Chicago, USA. |
Gouin, J.-A., Béchard, N., Wentzel, B, & Duchesne, S. (2024, Mars). Le dossier professionnel interactif, levier du développement professionnel, et de la prise en compte de la singularité des contextes en stage ? ADMÉE Europe. Braga, Portugal, 24 au 26 janvier 2024. |
Duchesne, S., Ratelle, C.F., & Larose, S. (Juin 2023). Effects of an online intervention on mothers' parenting behaviors and their child’s motivational resources. Communication présentée dans le cadre de la 8th International Self-Determination Theory Conference, Orlando, États-Unis. |
Bureau, J. S., Onaran, O., Göncü-Köse, A., Duchesne, S., Boisclair-Châteauvert, G., Verner-Filion, J., Plamondon, A., Ratelle, C. F., Gilbert, W., Howard, J. L., Guay, F. (Juin 2023). The many advantages (and few caveats) of estimating the self-determination continuum using Bifactor S-1 modeling. Communication orale présentée au 8e Congrès International sur la Théorie de l’Autodétermination (SDT), Orlando, États-Unis. |
Duchesne, S., Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C., & Larose, S. (2022, August). Developmental trajectories of achievement goals during the high school transition: The role of parents’ characteristics. European Association of Research on Adolescence (EARA), Dublin, Ireland. |
Ahn, J.S.*, Ratelle, C.F, Plamondon, A., Duchesne, S., & Guay, F. (2022, August). Testing Reciprocal Associations between Parenting and Youth’s Motivational Resources of Career Decision-Making Agency during the Postsecondary Transition. European Association of Research on Adolescence (EARA), Dublin, Ireland. |
Boisclair-Châteauvert, G., Ratelle, C. F., Litalien, D., Duchesne, S., Plamondon, A., & Bureau, J. S. (2022, August). The role of parents’ psychological need satisfaction in supporting their optimal involvement in their child’s schooling. European Association of Research on Adolescence (EARA), Dublin, Ireland. |
Duchesne, S., Ratelle, C. & Larose, S. (2020, Apr 17 - 21) Interplay Between Autonomous Motivations and Approach Goals: What Consequences for School Functioning? [Poster Session]. AERA Annual Meeting San Francisco, CA http://tinyurl.com/r5e8cos (Conference Canceled) |
Larose, S., Duchesne, S. & Boisclair-Châteauvert, G. (2020, March). Graduating in college: Exploring first semester academic dispositions and experiences associated with unexpected pathways. Poster communication presented at the 2020 Society for Research on Adolescence Biennial Meeting, San Diego, CA, USA. |
Affiliation
| Chercheur Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant  (GRIP)Stéphane Duchesne est chercheur régulier au sein du Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale (GRIP), un regroupement interuniversitaire et interdisciplinaire officiellement reconnu par l'Université Laval qui se penche sur le développement des difficultés psychosociales chez les jeunes et sur l'identification des moyens de prévention et d'intervention.
Intérêts de recherche
Les intérêts de recherche du professeur Duchesne s’articulent autour de trois axes: I. les trajectoires d'adaptation socio-scolaire des enfants et des adolescents en contexte de transitions scolaires (primaire-secondaire; secondaire-collégiale):
II. les déterminants environnementaux de l’adaptation:
III. l'évaluation d'interventions psychosociales en milieu scolaire:
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