Plusieurs travaux, rapports et articles de presse montraient déjà bien avant la pandémie que les étudiants des cycles supérieurs, plus particulièrement les doctorants (et une fois diplômés, ceux au postdoctorat) sont davantage exposés que leurs pairs des autres cycles et la population générale, à des problématiques de bien-être et de santé mentale. On peut donc s’attendre à ce que les bouleversements induits par la pandémie du Covid-19 viennent exacerber ces problématiques qui avaient déjà un impact sur leur cursus et leur insertion professionnelle. Or, peu d’études au Canada s’intéressent au sort de ces derniers face aux conséquences de cette crise sanitaire. Notre projet apportera une importante contribution aux initiatives émergentes pour combler ce manque. Un des aspects majeurs ciblés est celui de l’amélioration des structures de soutien, dont celles relatives aux possibilités de développement personnel et professionnel. L’objectif général assigné au présent projet est celui de mieux comprendre l’impact de la pandémie du Covid-19 sur les parcours et la transition vers le marché du travail des étudiants aux cycles supérieurs (particulièrement les doctorants) des universités du Québec afin de proposer un plan d’action basé sur une prise en compte réfléchie des principales conclusions du projet. Nos objectifs spécifiques consistent à:

(1) Faire l’état des connaissances sur les impacts et effets perçus de la pandémie sur les différentes sphères du parcours et de la transition vers le marché du travail des étudiants aux cycles supérieurs (maitrise et doctorat) au Canada, de manière générale, et au Québec en particulier. Nous nous intéresserons également aux stratégies et initiatives émergentes (à l’international) qui semblent prometteuses. (2) Identifier les conséquences de cette crise sur les parcours de formation et d’insertion professionnelle des doctorants et nouveaux diplômés de doctorat dans 5 universités québécoises (enquêtes par questionnaire). (3) À partir d’un croisement des données des enquêtes à celles issues d’études antérieures (données secondaires), effectuer une analyse comparative de la situation avant et pendant la pandémie afin de mieux cerner les changements dus à cette crise et aussi identifier les groupes les plus vulnérables. (4) Utiliser les résultats de la recherche pour proposer des pistes d’actions coconstruites avec les différentes parties prenantes en vue d’améliorer l’employabilité des doctorants et ainsi faciliter leur insertion professionnelle (une fois diplômés) en cette période de crise.

Ce projet est financé par : Fonds Québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC)

Cet observatoire s’intéresse aux parcours professionnels des titulaires de doctorat de divers champs disciplinaires : Arts, Droit, Lettres, Sciences administratives, Sciences appliquées, Sciences de la Santé, Sciences de l’éducation, Sciences humaines, Sciences pures, etc. (à l’exclusion des doctorats de 1er cycle à savoir, Médecine, Pharmacie, Médecine dentaire, etc.).

Mission

• Sa mission est de promouvoir les atouts de la formation doctorale en démontrant le rôle stratégique que ces hauts diplômés jouent et pourraient davantage jouer dans la société face aux défis (socioéconomiques, technologiques, culturels, etc.) de plus en plus complexes et imprévisibles du nouveau millénaire. Pour ce faire, susciter chez les responsables d’organisations, les décideurs politiques, le monde universitaire et l’ensemble des acteurs, l’engagement à offrir à ces diplômés de meilleures conditions pour déployer leur plein potentiel.

Objectifs

• Favoriser une meilleure connaissance des compétences des titulaires de doctorat et du rôle stratégique que ces diplômés peuvent jouer dans la société.
• Soutenir les doctorants et docteurs (Ph.D.) dans la valorisation de leurs compétences et le développement de leur employabilité.
• Interpeler l’ensemble des acteurs pour œuvrer de concert à l’élaboration de stratégies audacieuses permettant à ces hauts diplômés de déployer tout leur potentiel face aux défis du nouveau millénaire.
• Offrir aux doctorants et docteurs (Ph.D.) un espace d’accompagnement virtuel pour le développement de leur capabilité à construire leurs perspectives personnelles et professionnelles.
• Assurer une veille informationnelle sur les parcours des docteurs (Ph.D.)

Ce projet est financé par l'Association des doyens et doyennes des études supérieures au Québec (ADESAQ) et ses partenaires.

Ce projet de recherche institutionnel s’inscrit en lien direct avec l’objectif 3.3 du plan stratégique 2017-2022 de l’Université Laval, soit celui de «  Mobiliser le plein potentiel du personnel » en ce qui touche la carrière professorale. 

Ce projet est financé par : Fonds Québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC)

Thèse de doctorat.

L’étude conduite à l’occasion de cette thèse porte sur l’analyse des processus de transformations identitaires observables à l’occasion des interactions de conseil en orientation professionnelle. Elle s’intéresse aux stratégies d’insertion des titulaires de doctorat en dehors du milieu de la recherche et de l’enseignement supérieur qui constitue généralement pour la majorité d’entre eux, un point d’ancrage majeur de leurs anticipations. L’objet est de repérer certaines figures de remaniements identitaires qui paraissent aller de pair avec une reconversion réussie vers le secteur privé et de formuler quelques hypothèses explicatives relatives aux processus et facteurs en jeu. Cette recherche (conduite au sein de l’association Bernard Grégory) s’appuie sur le modèle de la subjectivité individuelle, conçue comme un système dynamique de formes identitaires subjectives (Guichard, 2004). 

Bangali, M. (2011). Pratiques de conseil en orientation professionnelle et transformation des formes d'anticipation de soi face à une situation de transition : le cas des jeunes docteurs en reconversion vers le privé [Thèse de doctorat, Institut National d'Étude du Travail et d'Orientation Professionnelle, Paris, France].