Publications

Sans comité de lecture

Duval, S. et Montminy, N. (2021). Que sont les fonctions exécutives et comment favorisent-elles les apprentissages et le développement global de l’enfant ? Revue préscolaire.

Gaudette-Leblanc, A., Montminy, N., et Duval, S. (2021). Soutenir le développement de l’autorégulation par la musique. Revue préscolaire.

Montminy, N., Duval, S., & Parent, A. -S. (2020). Observer et soutenir les apprentissages émergents en contexte signifiant Revue préscolaire, 49-50.

Gaudette-Leblanc, A., Montminy, N., et Duval, S. (2020). L’expressivité de l’enfant en contexte de jeu symbolique : de la musique à nos oreilles ! Revue préscolaire, 58(3), 52-54. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/45781821-f9da-45fe-99b6-bacd9e09652c?origin=%2Frevueprescolaire%2Frevue-prescolaire%2Fn583-2020

Dubois, M- M., Duval., S. et Bouchard, C. (2020). Le jeu symbolique pour soutenir les comportements prosociaux des enfants. Revue préscolaire, 58(3), 8-10. https://aepqkiosk.milibris.com/reader/45781821-f9da-45fe-99b6-bacd9e09652c?origin=%2Frevue-prescolaire%2Frevue-prescolaire%2Fn583-2020

Duval, S. (2018). Le jeu comme contexte pour soutenir le développement cognitif de l'enfant à l'éducation préscolaire, Revue Préscolaire, 56(2), 32-24. https://aepqkiosk.milibris.com/revue-prescolaire/revueprescolaire/n562-2018

Duval, S. et Montminy, N. (2017). Fonctions exécutives et réussite éducative : Existe-t-il un lien? Revue Préscolaire, 55(3), 9-14. https://aepqkiosk.milibris.com/revue-prescolaire/revue-prescolaire/n553-2017

Duval, S. (2016). Soutenir les habiletés liées aux fonctions exécutives par des interactions de qualité en classe. Revue Préscolaire, 54(4), 12-14. https://aepqkiosk.milibris.com/revue-prescolaire/revueprescolaire/n544-2016

Bouchard, C. et Duval, S. (2016). Qualité du lien enseignant-élèves au préscolaire. Revue Savoir, Fédération des commissions scolaires du Québec. http://www.magazine-savoir.ca/2016/03/24/qualite-du-lienenseignant- eleves-au-prescolaire/

Bouchard, C., Coutu, S., Bigras, N., Lemay, L., Cantin, G., Bouchard, M-C. et Duval, S. (2015). Perceived expressed and observed prosociality among four-year-old girls and boys in childcare centres. Early Child Care and Development, 185(1), 37-41. DOI: 10.1080/03004430.2014.903940

Affiliations

Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ)
Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES)
Le Réseau Périscope

Actualités

Le financement octroyé par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Supérieur a permis de bonifier la formation initiale et continue des enseignantes et des enseignants qui œuvrent à l'éducation préscolaire avec la création de deux nouveaux cours multicycles qui s’inscrivent dans le parcours de la concentration Éducation préscolaire.
Bonification de la concentration Éducation préscolaire et nouveaux cours multicycles!
Prix d’excellence aux cycles supérieurs de la FSÉ, de gauche à droite: Caroline Fatoux, Marie-Julie Babin, Elise Marsollier, Jérôme Bérubé-Gagnon (absent sur la mosaïque), Julie Langlois, Catherine Malo, Nadya Villeneuve, Nicole Ouellet (absente sur la mosaïque), Noémie Sanschagrin-Montminy et Émilie St-Amand.
Prix d'excellence aux cycles supérieurs pour des diplômés(ées) méritants(es) de la FSÉ
Stéphanie Duval s'intéresse aux fonctions cognitives chez les enfants de la maternelle
Crédit : BÉPEP
Travail de fin de session pour le BÉPEP
Sortie culturelle pour les étudiants du BÉPEP

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