Dumouchel, M., Brassard, G., Bélanger, A. et Lépine, M. (2025, accepté). Agir en tant que « passeur culturel »… en tissant des liens avec d’autres passeurs! Vivre le primaire, 38(4).

Bélanger, A., Côté, H. et Duchesne, H. (2025, accepté). Quand une langue sobre et lumineuse est la plus « vraie » pour dire et faire (re)vivre un passé orageux : l’exemple du récit Les Lieux du courage de Muguette Myers. Les Cahiers de l’AQPF.

Bélanger, A., Crête-Reizes, M. (2025, accepté). Fragments d’une conversation sensible et critique entre deux amoureuses des mots et de la langue aux « territoires d’engagement » marqués par la culture et l’éducation. Les Cahiers de l’AQPF.

Côté, H., Simard, D. et Bélanger, A. (2025, accepté). Les repères culturels dans la classe de français : balises pour s’y retrouver. Les Cahiers de l’AQPF.

Lépine, M., Brassard, G., Bélanger, A. et Dumouchel, M. (2025). Agir en tant que « passeur culturel »… en commençant par soi! Vivre le primaire, 38(2), 86-87.

Bélanger, A., Côté, H. et Lebrun, M. (2024). Quand « Le boulevard » relie les arts, la culture et l’école : retour sur un projet novateur mettant en lumière la force réflexive et créative d’élèves de l’école spécialisée Jean-Claude-Crevier. Les Cahiers de l’AQPF, 15(2), 8-11.

Bélanger, A. et Lépine, M. (2024). ETC. : un outil didactique pour faciliter l’appréciation d’un spectacle d’art vivant dans et hors la classe. Les Cahiers de l’AQPF, 15(2), 12-15.

Bélanger, A. (2023). Cultiver l’empathie des élèves et leur désir de mieux comprendre diverses manifestations du racisme à travers un récit mémoriel : l’exemple de matricule E96. Les Cahiers de l’AQPF, 14(3), p. 52-56.

Hirsch, S., Moisan, S. et Bélanger, A. (2022). Aborder des thèmes sensibles en contexte secondaire québécois : constats de la situation en histoire et en éthique. Enjeux de l’univers social, 18(1), 25-28.

Lépine, M., Morel, N., Fednel, A., Bélanger, A. et Tremblay, M.-C. (2021). Passeurs culturels à Partenaires culturels : de la formation initiale à la formation continue. Vivre le primaire, 34(1), 53-56.

Bélanger, A., Bélanger, F. et Thériault, A. (2020). Le Magicien d’Oz, un spectacle théâtral et musical issu de l’imaginaire de jeunes enfants et de deux auteurs/créateurs. Vivre le primaire, 33(4), 54-56.

Bélanger, A., Moisan, S. et Lépine, M. (2020). Otto. Autobiographie d’un ours en peluche : (re)découvrir un classique de la littérature de jeunesse par le recours à un artéfact. Vivre le primaire, 33(2), 71-74.

Bélanger, A. (2019). Le garçon qui courait, ou combattre l’impérialisme par la réussite sportive. Enjeux de l’univers social, 15(1), 47-49.

https://www.usherbrooke.ca/creas/fileadmin/sites/creas/documents/Publications/Articles_professionnels/2019_Enjeux-univers-social_15-1.pdf

Bélanger, A. (2019). L’album Fania’s Heart : un outil d’enseignement pertinent pour développer la compétence de lecteur et le mode de pensée historien. Les Cahiers de l’AQPF, 9(2), 8-11.

Bélanger, A. (2019). Un objet d’apparence ordinaire qui recèle un potentiel euristique : la valise d’Hana. Vivre le primaire, 32(1), 26-28.

Bélanger, A. (2018). La représentation théâtrale : un passeport unique vers l’imaginaire. Vivre le primaire, (31/1), 66-67.

Bélanger, A. (2017). Le roman historique : un outil d’enseignement multidimensionnel. Les Cahiers de l’AQPF,(8/1), 12-14.

Bélanger, A. (2015). Pourquoi enseigner la littérature au secondaire ? Québec français, (175), 40-41.