Bélanger, A., Myers, M., Blais, A., Denis, I. et Cloutier, M.-O. (27 novembre 2025, accepté). Raconter, lire et « Peindre l’histoire » pour (s’) éMouVoir : rencontre autour du récit de Muguette Myers, survivante de l’Holocauste. Présentation orale présentée dans le cadre du congrès de l’AQPF. Montréal, Canada.

Bélanger, A., Hirsch, S. et Moisan, S. (2025, 19 mars). Étudier l’Holocauste avec les élèves à travers la littérature : proposition d’un parcours pédagogique et de divers supports d’accompagnemaent interdisciplinaires [atelier de formation]. Musée de l’Holocauste Montréal, Canada.

Lépine, M.et Bélanger, A. (2024, 28 novembre). Passeurs culturels en éducation : proposition d’un guide d’accompagnement pour mieux apprécier les arts vivants [communication orale]. Congrès de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF), Trois-Rivières, QC, Canada.

Bélanger, A., Lebrun, M. et Bérubé, R. (2024, 24 octobre). Étudier l’Holocauste avec les élèves à travers la littérature : proposition de ressources et retour sur une expérimentation menée en classe du secondaire [atelier]. Congrès de la Société des professeurs d’histoire du Québec (SPHQ), Lévis, QC, Canada.

Bélanger, A. et Edward, K. (2024, 13 juillet). Approfondir l’étude d’une œuvre traitant d’un thème sensible [conférence-atelier]. École d’été du Collectif d.phi, Châteauguay, QC, Canada.

Bélanger, A. et Lebrun, M. (2024, 16 mai). Aborder l’Holocauste avec les élèves au moyen de la fiction et de la création : proposition de ressources mariant culture et éducation [atelier]. Colloque culture-éducation, Québec, QC, Canada.

Bélanger, A., Hirsch, S. et Cloutier, M.-O. (2023, 17 novembre). Aider les élèves à approfondir la lecture d’un récit évoquant un thème difficile : l’exemple de l’Holocauste [communication orale]. Congrès de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF), Saint-Sauveur, QC, Canada.

Lanoix, A. et Bélanger, A. (2023, 26 octobre). Articuler la pensée historienne et la lecture littéraire pour affiner l'analyse des sources premières en histoire [communication orale]. Congrès de l’AQEUS, Sherbrooke, QC, Canada.

Bélanger, A. (2023, 30 mai). Former des citoyens sensibles et critiques au moyen d’un récit mémoriel : proposition d’un dispositif interdisciplinaire [communication orale]. Conférence annuelle de l’Association d’études juives canadiennes, Toronto, ON, Canada.

Bélanger, A. (2022, 17 novembre). Étudier l’histoire de l’Holocauste à l’aide d’un récit mémoriel : regard sur quelques défis en contexte secondaire québécois [communication orale]. Colloque Translating difficult knowledge: Transmitting Testimony of Genocide in Scholarship and Practice, Montréal, QC, Canada

Bélanger, A. (2018, 1^er novembre). Comment aider les élèves à s’approprier des clés de lecture et d’appréciation pour explorer plus attentivement un roman historique ? [communication orale]. Congrès de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF), Québec, QC, Canada.

Bélanger, A. (2018, 11 octobre). Lire des fictions contemporaines évoquant la Shoah [communication orale]. Journée de transfert de connaissance autour du thème « Lire pour comprendre le monde » organisée dans le cadre du Salon du livre de l’Estrie (en collaboration avec le Collectif CLÉ), Sherbrooke, QC, Canada.

Bélanger, A. (2018, 20 avril). La pensée historienne et la lecture littéraire : une complémentarité qui favorise la compréhension et l’interprétation d’un roman historique en classe de français au secondaire [communication orale]. Collectif CLÉ, Sherbrooke, QC, Canada.

Bélanger, A. et Mallet, A. (2017, 10 novembre). Le récit de fiction évoquant l’Holocauste au secondaire : trouver l’équilibre pour approfondir l’analyse littéraire[communication orale]. Congrès de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF), Drummondville, QC, Canada.

Bélanger, A. (2017, 13 octobre). Journée de réflexion : La culture à l’école. Pour quoi faire et comment ? [table ronde].Centre culturel de l’Université de Sherbrooke, Sherbrooke, QC, Canada.