Bélanger, A. et Lanoix, A. (juillet 2026, acceptée). La littérature, l’histoire et moi : proposition d’un travail d’EnQuêtes à partir d’une œuvre littéraire traitant de l’Holocauste. XIX^es Rencontres internationales du Réseau de recherche en Éducation et Formation (REF) 2026. Université de Sherbrooke, Canada.

Bélanger, A. et Lebrun, M. (22 août 2025). Fin de l’atelier créatif et synthèse de l’École d’été. École d’été CREA-CRIDid 2025 « La recherche narrée ». Sherbrooke, Canada.

Bélanger, A. et Lebrun, M. (21 août 2025). Atelier créatif autour du portrait. École d’été CREA-CRIDid 2025 « La recherche narrée ». Sherbrooke, Canada.

Parks, P. et Bélanger, A. (21 août 2025). La planification de la recherche. École d’été CREA-CRIDid 2025 « La recherche narrée ». Sherbrooke, Canada.

Bélanger, A. et Denis, I. (mai 2025). Pistes pédagogiques pour planifier un voyage à travers la littérature évoquant un thème sensible [communication orale]. De Mots et de craie, Trois-Rivières, Canada.

Bélanger, A. et Lebrun, M. (28 avril, 2025). Élargir la communauté d’EnQuêtes. Journée d’étude La culture en partage : intégrer et valoriser le bagage culturel des futur.es enseignant.es. Université du Québec à Montréal, Canada.

Bélanger, A. et Hirsch, S. (25 avril, 2025). Étudier l’Holocauste avec les élèves à travers la littérature : proposition d’un parcours pédagogique et de divers supports d’accompagnement interdisciplinaires. Journée de formation Enseigner l’Holocauste et les génocides : une approche interdisciplinaire. Musée de l’Holocauste de Montréal, Canada.

Bélanger, A. (28 février 2025). Accueillir les thèmes sensibles en classe. Capsule vidéo sur les thèmes sensibles à travers la littérature, pour Culture-Éducation.

https://www.youtube.com/watch?v=yCMuo3rs1AE&themeRefresh=1

Bélanger, A. (décembre 2024). Participation à un balado réalisé dans le cadre d'un cours à l'UOttawa pour la vulgarisation de la recherche. Lien 1 (VoicED); Lien 2 (Spotify)

Bélanger, A. (2023, 23 novembre). La lecture littéraire et historienne pour (res)sentir, réfléchir et choisir [communication]. CRIFPE-Laval, Wendake, QC, Canada.

Bélanger, A. et Lebrun, M. (juin 2022). Incarner l’histoire à travers la fiction [atelier de formation]. Musée de l’Holocauste Montréal, Montréal, Canada.

Bélanger, A. (janvier 2020). Pistes d’enquêtes historico-littéraires autour de l’exposition Raconte-moi ! Littérature jeunesse et Holocauste [communication orale]. Musée de l’Holocauste Montréal, Canada

Bélanger, A. (2018, 1^er mars). La lecture littéraire et historienne d’un roman historique: élaboration d’une approche croisée pour lire et apprécier L’enfant de Noé en classe de français, au 2^e cycle du secondaire [communication]. CREAS, Sherbrooke, QC, Canada.

Bélanger, A., Moisan, S. et Dezutter O. (2018, 22 janvier). Comment accompagner les adolescents dans la lecture de romans historiques évoquant l’Holocauste ? L’exemple de L’enfant de Noé [communication]. Journées d’étude internationales sur l’enseignement de la Shoah, Lausanne, Suisse.

Lépine, M., Bertrand-Savard, S. et Bélanger, A. (2017, 11 mai). La place de l’approche culturelle dans le programme de formation à l’enseignement du français au secondaire : un exemple d’activité d’intégration à l’UdeS [communication]. 85^e Congrès de l’Acfas, Montréal, QC, Canada.

Bélanger, A. (2017, 23 mars). La lecture littéraire et historienne d’un roman historique: élaboration d’une approche croisée pour lire et apprécier L’enfant de Noé en classe de français, au 2^e cycle du secondaire [communication]. CREAS, Sherbrooke, QC, Canada.