Publications

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Lapointe, C. & Sirois, P. (rédactrices invitées, printemps 2011). Regards critiques sur les discours politiques et scientifiques à l'égard de la réussite scolaire, Revue Éducation et Francophonie, Volume XXXIX, no1. Publication de l’Association canadienne d’éducation de langue française (ACELF), 231 pages.

Sirois, P. & Boisclair, A. (2010). Écrire dès l'entrée formelle dans l'écrit. Revue Caractères. Association belge pour la lecture: Huy, Belgique.

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Boisclair, A., Makdissi, H., Sanchez Madrid, C.P., Fortier, C., & Sirois, P. (2004). La structuration causale du récit chez le jeune enfant. Dans Falardeau, É. et al., Actes du 9e colloque de l’Association internationale pour la recherche en didactique du français de 2004 (CD-ROM). Québec: AIRDF.

 

Boisclair, A. & Sirois, P. (2000). L’émergence de la lecture et de l’écriture chez l’élève sourd. Vivre le primaire, Janvier 2000, 34-38.

Sirois, P. & Boisclair, A. (1997).Comment et pourquoi le français oral (avec L.P.C., et supporté au besoin par du français signé) peut-il favoriser l’apprentissage de l’écrit chez le jeune enfant sourd? Entendre, 131, 12-13.

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Affiliations

Groupe de recherche sur l’intervention et le soutien en langage, littératie et inclusion (GRISLLI)
Groupe de recherche et d’intervention auprès de l’enfant sourd (GRIES)
Chercheure
Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES)