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C'est la question que s'est posée une équipe internationale de 26 chercheurs qui a étudié la question auprès de quelqlue 13 000 jumeaux. Les résultats, publiés dans un récent numéro de Personality and Individual Differences, indiquent qu'en moyenne 43% de la variabilité dans la motivation scolaire est associée à des facteurs génétiques. Au nombre des cosignataires de l'étude, Frédérick Guay, professeur titulaire à la Faculté.

Pour en savoir plus, consultez l'article du Fil paru ce 21 mai 2015.