Dès la fin de mon baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire, j’ai débuté mon parcours d’études supérieures en amorçant parallèlement ma carrière d’enseignante. J’ai complété une maitrise en sciences de l’éducation en 2018 et mon doctorat en éducation, spécialisation en didactique des mathématiques, à l’Université de Sherbrooke. Mes recherches s’inscrivent dans le champ de la didactique des mathématiques. Plus précisément, je m’intéresse au développement de la pensée fonctionnelle et plus largement de la pensée mathématique. Ma thèse, qui s’inscrit en continuité de ce mémoire, se concentre plus spécifiquement sur l’émergence et le développement de la pensée fonctionnelle dans l’activité d’enseignement-apprentissage. Dans celle-ci et dans mes recherches futures, je souhaite notamment mieux comprendre et décrire comment la dimension socio-affective de la pensée intervient dans le développement de la pensée mathématique.