Rayonnement

Le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ), implanté dans les écoles depuis l’automne 2024, suscite des inquiétudes et des protestations dans le milieu scolaire et médiatique. Les thèmes sensibles abordés, comme l’éducation à la sexualité et les questions identitaires, posent des enjeux pédagogiques. L’introduction de la sociologie dans le Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) soulève aussi des défis, notamment en raison du manque de développement de sa didactique. C’est à ces défis que s’attaquera la professeure titulaire Sivane Hirsch avec l’appui financier du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH). 

Objectifs du projet de recherche

Ce projet vise à poser les premiers jalons pour une didactique de la sociologie. Pour ce faire, il propose trois objectifs s'inspirant de la définition de la didactique :

1) identifier les objectifs et les objets de savoir principaux de l’enseignement de la sociologie;

2) documenter des pratiques déjà mises en œuvre dans le milieu scolaire pour présenter ces objets de savoir aux élèves et la réception de cet enseignement par les élèves;

3) analyser les défis spécifiques de cet enseignement, notamment en ce qui concerne l’enseignement des thèmes sensibles.

Soutenir l’enseignement de la sociologie et nourrir la réflexion collective

Dans un effort pour contribuer à l’élaboration d’un nouveau champ de didactique au Québec, les résultats seront présentés tant au milieu de la recherche qu’au milieu professionnel, participant ainsi à la formation continue des personnes enseignantes. Par leur diffusion élargie, ils enrichiront le débat social, politique et médiatique autour de ce programme et, par le fait même, favoriseront une discussion sur le rôle de l’école et de l’éducation au sein de la société.