Rayonnement

L’éducation interprofessionnelle (EIP), intégrée aux programmes en santé et services sociaux, vise à améliorer les soins et le bien-être. Toutefois, les formations manquent parfois d’ancrage authentique et des obstacles comme la communication cloisonnée ou les stéréotypes persistent. À l’Université Laval, une actualisation de l’EIP est souhaitée pour l’aligner sur les pratiques actuelles et le nouveau référentiel canadien axé sur le partenariat patient. C'est sur ce projet d’actualisation que porteront les travaux de la professeure adjointe Audrey Raynault. Un projet rendu possible grâce au soutien financier du Fonds de recherche du Québec.

Le principal enjeu abordé par cette étude collaborative est celui de fournir des données miroir de recherche, afin de soutenir la refonte d’un design pédagogique pour la réussite étudiante, pendant les cours d'EIP. Soulignons que les cours réunissent des personnes étudiantes provenant des programmes tout aussi diversifiés que la  médecine, la pharmacie, la médecine dentaire, la réadaptation, les sciences infirmières, que la psychologie, le travail social, l’orthophonie, la nutrition et l’éducation.

Objectif général 

Analyser les facteurs facilitant le développement des compétences interprofessionnelles, dans le contexte de la refonte de trois cours en éducation interprofessionnelle, offerts au sein des programmes en santé et services sociaux à l’Université Laval

Objectifs spécifiques

. Analyser l’engagement multidimensionnel des personnes étudiantes pendant la formation de ces cours au regard des éléments clés du modèle de design pédagogique pour la réussite étudiante

. Décrire les manifestations liées aux préjugés et stéréotypes entre les personnes et leur profession afin de modifier le nouveau design pédagogique pour ultimement, les diminuer

. Analyser les manifestations des compétences de la collaboration interprofessionnelle développées chez la communauté étudiante avant et après la refonte

Améliorer la collaboration interprofessionnelle au profit du bien-être des personnes

Les travaux menés dans le cadre de ce projet de recherche permettront de concevoir et procéder à l’essai d’un nouveau modèle de design pédagogique. Au final, il devrait favoriser l’engagement étudiant, réduire les stéréotypes entre professions et renforcer les compétences de collaboration interprofessionnelle. Des pratiques qui devraient améliorer les soins, les services sociaux et le bien-être des patients.