Nancy Gaudreau

• Ella Marie Duval, Doctorat en psychopédagogie
• Aude Gagnon-Tremblay, Doctorat en psychopédagogie
• Jeanne Chouinard, Doctorat en psychoéducation
• Mélanie Marchand, Doctorat en psychopédagogie
• Mourad Majdoub, Doctorat en technologie éducative
• Angelica Lucia Martinez, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire
• Mégan Bernard, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire
• Laurie Gagné, Doctorat en psychopédagogie
• Laurie Hébert, Doctorat en psychopédagogie

Encadrements terminés dans les 5 dernières années

• Laurie Gagné, Maîtrise en psychopédagogie - adaptation scolaire - avec mémoire
• Laurie Hébert, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire
• Marie-Pier Duchaine, Doctorat en psychopédagogie
• Jeanne Chouinard, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire
• Catherine Valcourt, Maîtrise en psychopédagogie - adaptation scolaire - avec mémoire
• Anabel Buteau-Poulin, Maîtrise en sciences cliniques et biomédicales - avec mémoire
• Christine Pelletier, Doctorat en psychopédagogie
• Lise Madary, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire

Publications des 5 dernières années

School stakeholders’ insights into teachers’ use of evidence-based practices for students with emotional and behavioural difficulties, Emotional and Behavioural Difficulties, 2026. Claudia Verret, L. Massé, D. Hommery-Boucher, M.-A. Lessard, A.-E. Tremblay, V. Bernier, M.-F. Nadeau, N. Gaudreau. DOI 10.1080/13632752.2026.2689271

L'exercice du rôle-conseil des psychoéducatrices et psychoéducateurs au secondaire, Apprendre et enseigner aujourd'hui, 2026. Myriam Lapointe-Breton, Sonia Daigle, Nancy Gaudreau.

Classroom Management at the Secondary Level : How Does Teachers' Confidence Vary According to Their Context?, Apprendre et enseigner aujourd'hui, 2026. Nancy Gaudreau, Mélanie Marchand, Marie-France Nadeau. DOI 10.7202/1125827ar

Pratiques collaboratives à l'école secondaire : De la théorie à la pratique, Apprendre et enseigner aujourd’hui, 2026. Aude Gagnon-Tremblay, Élodie Marion, Nancy Gaudreau. DOI 10.7202/1125828ar

Et si on suspendait la suspension scolaire ? Conséquences pour les élèves et alternatives éducatives, Apprendre et enseigner aujourd’hui, 2026. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Marie-France Nadeau, Mégan Bernard. DOI 10.7202/1125829ar

Des enseignants engagés malgré leurs doutes : portrait des attitudes envers l'inclusion scolaire au secondaire, Apprendre et enseigner aujourd'hui, 2026. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Line Massé. DOI 10.7202/1125823ar

Comment renforcer les bons comportements des jeunes présentant un TDAH ?, La foucade, 2026. Nancy Gaudreau.

Comportements d’opposition et TDAH : comment intervenir avec succès ?, La foucade, 2026. Nancy Gaudreau.

Quand l’anxiété rencontre le TDAH - déchiffrer cette double réalité pour mieux intervenir, La foucade, 2026. Aude Gagnon-Tremblay, Nancy Gaudreau, Line Massé.

Comment prévenir et gérer les crises de manière éducative ?, La foucade, 2026. Nancy Gaudreau.

Prendre en main sa gestion de classe grâce à une approche proactive, Enseigner en formation professionnelle, 2026. Salem Amamou, Vincent Bernier, Nancy Gaudreau.

Comment utiliser le retrait de manière éducative?, La foucade, 2026. Nancy Gaudreau, Marie-France Nadeau, Mégan Bernard.

La mobilisation efficace des ressources en classe hétérogène, Journal Questions de l'heure sous la loupe de l'UMR Synergia, 2026. Mégan Bernard, Aude Gagnon-Tremblay, Nancy Gaudreau.

Le sentiment d'efficacité personnelle des personnes enseignantes à l'éducation préscolaire à intervenir auprès des élèves présentant des difficultés comportementales., Université Laval, 2026. Laurie Hébert, Nancy Gaudreau.

Trajectoire du développement professionnel du personnel enseignant : une exploration empirique des relations entre les variables clés, Swiss Journal of Educational Research, 2025. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Éric Frenette. DOI 10.24452/sjer.47.3.11

Comprendre les mécanismes du développement professionnel des enseignants: une exploration des relations entre les variables clés, Carnet des jeunes chercheurs de l'UMR Synergia, 2025. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Eric Frenette.

Du temps pour apprendre : repenser la formation continue des enseignants, The Conversation, 2025. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau.

Autoévaluation des compétences socioémotionnelles: outil destiné au personnel enseignant, RIRE, CTREQ, 2025. Ibtissem Ben Alaya, Éric Frenette, Nancy Gaudreau, Claire Beaumont.

Developmental Language Disorder at Adolescence: Links Between Communication Skills and Self-Efficacy Ratings, Disabilities, 2025. Anabel Buteau-Poulin, Nancy Gaudreau, Chantal Desmarais. DOI 10.3390/disabilities5010030

Prévenir ou réagir ? Les pratiques enseignantes sous la loupe des chercheuses, La foucade, 2025. Maggie Roy, Marie-France Nadeau, Line Massé, Jeanne Lagacé Leblanc, Claudia Verret, Nancy Gaudreau.

La gestion de classe sur le bout des doigts !, Les Presses de l'Université du Québec, 2025. Nancy Gaudreau.

Portrait du rôle-conseil exercé par les psychoéducatrices et psychoéducateurs en contexte d'inclusion scolaire: pratiques professionnelles et sentiment d'efficacité personnelle, La pratique en mouvement, 2025. Myriam Lapointe-Breton, Sonia Daigle, Nancy Gaudreau.

Le MOOC: une voie prometteuse pour le développement professionnel du personnel enseignant. , Université Laval, 2025. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Éric Frenette.

Perceived Impact of a Teacher Development MOOC on Self-Determined IEP Implementation, Open Praxis, 2024. Marie-pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Éric Frenette. DOI 10.55982/openpraxis.16.4.709

Le MOOC : un dispositif prometteur pour favoriser le bien-être du personnel scolaire?, Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2024. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Éric Frenette, Fatou Dia. DOI 10.18162/ritpu-2024-v21n2-08

J’ai MON plan! : une approche inclusive pour soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés d’adaptation, Revue hybride de l'éducation, 2024. Nancy Gaudreau, Jean-Yves Bégin, Line Massé, Vincent Bernier, Claudia Verret, Marie-France Nadeau, Marie-Pier Duchaine. DOI 10.1522/rhe.v8i5.1628

Pourquoi recourir à des pratiques coercitives pour gérer les comportements : sur la piste des attributions causales de futures personnes enseignantes, Revue hybride de l'éducation, 2024. Marie-France Nadeau, Sandy Nadeau, Marianne Morier, Claudia Verret, Cassandre Ouellet, Line Massé, Nancy Gaudreau. DOI 10.1522/rhe.v8i5.1636

Exploration de pratiques enseignantes qui soutiennent l’autodétermination des élèves du préscolaire dans l’établissement de leur plan d’intervention. , Facteurs humains : revue en sciences humaines et sociales de l’Université Laval, 2024. Catherine Valcourt, Nancy Gaudreau. DOI 10.62920/v9azb380

Fundamental Practices in Individualized Education Plan Implementation, La foucade, 2024. Charles Lefebvre, Nancy Gaudreau, Nadine Fortin.

Building Constructive Partnerships with Parents for Successful IEP Outcomes, La foucade, 2024. Line Massé, Jeanne Chouinard, Nancy Gaudreau, Marie-Pier Guimont.

Processus d’élaboration et de validation d’un questionnaire francophone sur les compétences socioémotionnelles des enseignants, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 2024. Ibtissem Ben Alaya, Éric Frenette, Nancy Gaudreau. DOI 10.53967/cje-rce.5947

Quels sont les éléments incontournables des programmes de mentorat visant a prévenir le décrochage scolaire des adolescents ?, La foucade, 2024. Aude Gagnon-Tremblay, Nancy Gaudreau.

How Education Professionals and Support Staff Can Support the Self-Determination of Students with Behavioral Difficulties, La foucade, 2024. Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau, Charles Lefebvre.

Preventing the Onset and Maintenance of Problematic Behaviours at the Classroom Level : A Prelude to IEP Implementation, La foucade, 2024. Nancy Gaudreau, Nadine Fortin.

Qu'est-ce que l'approche et la trousse J'ai MON plan! (version enseignants) 2024. Marie-Pier Duchaine, Dorothée Gagnon, Nancy Gaudreau.

L’approche J’ai MON plan! au secondaire 2024. Isabelle Poulin, Vincent Bernier, Nancy Gaudreau.

Getting All Relevant School Parties Involved with Individualized Education Plans for Students with Behavioural Challenge, La foucade, 2024. Claudia Verret, Nancy Gaudreau, Nathalie Turmel.

Perceptions d’enseignants du potentiel d’un MOOC pour soutenir leur développement professionnel continu, Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2024. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Éric Frenette. DOI 10.4000/ripes.5558

L’approche J’ai MON plan! et ses effets au secondaire 2024. Isabelle Poulin, Vincent Bernier, Nancy Gaudreau.

Comment gérer les problèmes de comportement en classe inclusive ?, Vers une école inclusive: Quelles stratégies d'enseignement?, 2024. Nancy Gaudreau.

Liens entre les pratiques enseignantes perçues au collégial, le SEP à réussir ses études et le stress des étudiants, Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, 2024. Christine Pelletier, Éric Frenette, Nancy Gaudreau. DOI 10.4000/ripes.5479

Gérer efficacement sa classe: les ingrédients essentiels, Presses de l'Université du Québec, 2024. Nancy Gaudreau.

Fostering Student Self-Determination to Improve Achievement ?, La foucade, 2024. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Stéphanie Bernier.

Qu'est-ce que l'approche et la trousse J'ai MON plan! (version directions d'établissements) 2024. Marie-Pier Duchaine, Dorothée Gagnon, Nancy Gaudreau.

Le point de vue des parents sur l'approche J'ai MON plan! 2024. Isabelle Martineau-Crête, Line Massé, Nancy Gaudreau.

Modalités de formation-accompagnement et conditions favorables à la transformation des pratiques du personnel scolaire en matière d’établissement de plans d’intervention, Formation et profession, 2024. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Claudia Verret, Marie-France Nadeau, Vincent Bernier, Line Massé, Jean-Yves Bégin. DOI 10.18162/fp.2024.875

Is an IEP Really Called For ?, La foucade, 2024. Line Massé, Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau.

Le système d’émulation : Quand et comment l’utiliser au primaire ?, Questions de l’heure sous la loupe de l’UMR Synergia, 2024. Laurie Hébert, Aude Gagnon-Tremblay, Nancy Gaudreau.

L’approche J’ai MON plan! pour me soutenir à l’école primaire. 2024. Nancy Gaudreau, Paciphaée Rancourt, Manon Beaudoin, Marie-France Nadeau, Isabelle Poulin, Nancy Gaudreau.

Running an Individualized Education Plan Meeting : Keeping Students at the Heart of the Matter, La foucade, 2024. Nancy Gaudreau, Nadine Fortin.

Pour une gestion de classe positive et inclusive : miser sur les compétences émotionnelles des enseignants, Vive le primaire, 2024. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Myriam Lafferiere.

Conditions d’efficacité et facteurs d’influence du développement professionnel du personnel enseignant : une recension des écrits, Revue canadienne des jeunes chercheurs en éducation, 2023. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau.

Class-wide behaviour management practices reported by pre-and elementary school teachers : relations with individual and contextual characteristics, McGill Journal of Education, 2023. Marie-France Nadeau, Line Massé, Claudia Verret, Nancy Gaudreau, Jeanne Lagacé-Leblanc.

Cinq conditions essentielles pour planifier une activité de développement professionnel efficace pour le personnel éducatif [Chronique], Formation et profession, 2023. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau. DOI 10.18162/fp.2023.a277

Sentiment d'efficacité personnelle à réussir ses études et pratiques enseignantes au collégial, Les Carnets de la Chaire, 2023. Christine Pelletier, Nancy Gaudreau, Eric Frenette.

La participation parentale à l'établissement des plans d'intervention d'élèves en difficulté d'adaptation, Revue hybride de l'éducation, 2023. Jeanne Chouinard, Nancy Gaudreau, Line Massé.

Exploration des pratiques québécoises d’établissement des plans d’intervention destinés aux enfants présentant des difficultés comportementales à l’éducation préscolaire., Université Laval, 2023. Catherine Valcourt, Nancy Gaudreau.

La participation parentale à l'établissement des plans d'intervention pour les élèves en difficulté de comportement., Université Laval, 2023. Jeanne Chouinard, Nancy Gaudreau, Line Massé.

Ontosystemic and Microsystemic Conditions toward Inclusive Education of Students with Emotional and Behavioral Disorders in Quebec Primary School, International Journal of Special Education (IJSE), 2022. Claudia Verret, Nancy Gaudreau, Line Massé, Marie-France Nadeau. DOI 10.52291/ijse.2022.37.38

Comment soutenir l’engagement tout en diminuant la fréquence des comportements perturbateurs des élèves au secondaire ?, Apprendre et enseigner aujourd'hui, 2022. Nancy Gaudreau. DOI 10.7202/1097617ar

Sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe et stratégies préconisées par les enseignants d'éducation physique et à la santé pour gérer les comportements perturbateurs au secondaire, Les Carnets de la Chaire, 2022. Lise Mandary, Nancy Gaudreau, Claudia Verret.

Comment soutenir le sentiment d’efficacité personnelle des élèves présentant des difficultés de comportement?, Vivre le primaire, 2022. Nancy Gaudreau, Marie-France Nadeau.

Quels sont les facteurs qui influencent l’utilisation des pratiques probantes auprès des élèves présentant des difficultés comportementales au primaire?, Vivre le primaire, 2022. Line Massé, Claudia Verret, Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau, Anna-Ève Tanguay.

La réussite des élèves présentant des difficultés de comportement : bienêtre et inclusion scolaire, Vivre le primaire, 2022. Nancy Gaudreau, Line Massé.

L’utilisation des systèmes d’émulation au primaire, Vivre le primaire, 2022. Nancy Gaudreau, Marie-France Nadeau, Line Massé.

Le recours au retrait de la classe pour gérer les comportements difficiles au secondaire : qu’en pensent les élèves concernés ?, Enfance en difficulté, 2022. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé. DOI 10.7202/1091302ar

La réussite des élèves présentant des difficultés de comportement - un travail de collaboration où l’élève a un rôle actif à jouer., Vivre le primaire, 2022. Line Massé, Nancy Gaudreau.

Le soutien à l'autodétermination: un appui à la participation des élèves présentant des difficultés comportementales dans l'établissement de leur plan d'intervention., Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 2022. Gaudreau Nancy, Vincent Bernier, Line Massé, Jean-Yves Bégin, Marie-France Nadeau, Claudia Verret. DOI 10.51657/ric.v6i1.51443

La participation à l’établissement de son plan d’intervention : un levier à l’autodétermination et à la persévérance des élèves présentant des difficultés comportementales, Revue internationale du CRIRES, 2022. Nancy Gaudreau, Vincent Bernier, Line Massé, Jean-Yves Bégin, Marie-France Nadeau, Claudia Verret.

La formation en ligne ouverte à tous pour favoriser le développement professionnel des enseignants., The Conversation, 2022. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau.

Soutenir le développement de l’autodétermination : un levier pour la réussite éducative des élèves, La foucade, 2022. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Stéphanie Bernier.

L’animation de la rencontre du plan d’intervention : comment placer l’élève au cœur de l’action?, La foucade, 2022. Nancy Gaudreau, Nadine Fortin.

Un plan d’intervention est-il vraiment nécessaire ?, La foucade, 2022. Line Massé, Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau.

Les incontournables à la phase de réalisation d’un plan d’intervention, La foucade, 2022. Charles Lefebvre, Nancy Gaudreau, Nadine Fortin.

Prévenir l’émergence et le maintien des problèmes de comportement en classe : un préalable à la mise en œuvre des plans d’intervention., La foucade, 2022. Nancy Gaudreau, Nadine Fortin.

Comment impliquer tous les intervenants scolaires dans la démarche des plans d’intervention pour les élèves ayant des difficultés comportementales?, La foucade, 2022. Claudia Verret, Nancy Gaudreau, Nathalie Turmel.

Comment le personnel des services complémentaires peut-il soutenir l’autodétermination des élèves présentant des difficultés comportementales ?, La foucade, 2022. Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau, Charles Lefebvre.

Soutenir un partenariat constructif avec les parents pour favoriser la réussite du plan d’intervention, La foucade, 2022. Line Massé, Jeanne Chouinard, Nancy Gaudreau, Marie-Pier Guimond.

Comment jouer un rôle actif dans la démarche des plans d’intervention pour les élèves présentant des difficultés?, Propulsion, 2022. Claudia Verret, Nancy Gaudreau.

Preservice Teachers’ Attitudes Towards Students with Behavioral Difficulties: Associations with Individual and Education Program Characteristics, Frontiers in Education, 2022. Line Massé, Marie-France Nadeau, Nancy Gaudreau, Sandy Nadeau, Catherine Gauthier, Anne Lessard. DOI 10.3389/feduc.2022.846223

Teachers’ attitudes in classroom management as perceived by pupils with social, emotional and behavioural difficulties, Emotional and Behavioural Difficulties, 2022. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé. DOI 10.1080/13632752.2022.2058561

Portrait des pratiques enseignantes qui soutiennent le sentiment d’efficacité personnelle à réussir ses études au collégial selon les perceptions étudiantes, Revue des sciences de l’éducation, 2022. Christine Pelletier, Nancy Gaudreau, Éric Frenette. DOI 10.7202/1098345ar

Sentiment d'efficacité personnelle à réussir ses études: l'influence des pratiques enseignantes au collégial., Université Laval, 2022. Christine Pelletier, Nancy Gaudreau, Éric Frenette.

Trouble developpemental du langage a l’adolescence : relations entre les habiletes langagieres et communicationnelles et le sentiment d’efficacite personnelle., Université Laval, 2022. Anabel Buteau-Poulin, Nancy Gaudreau, Chantal Desmarais.

Sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe et stratégies préconisées par les enseignants en éducation physique et à la santé pour gérer les comportements perturbateurs au secondaire., Université Laval, 2022. Lise Madary, Nancy Gaudreau, Claudia Verret.

Des arguments pour modifier certaines pratiques discutables utilisées auprès des jeunes présentant des difficultés comportementales, La foucade, 2021. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé.

MOOC sur le TDAH : un dispositif prometteur pour favoriser le développement du sentiment d'efficacité personnelle des enseignants?, La foucade, 2021. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau.

Perspectives inclusives sur les comportements difficiles en milieu éducatif (Éditorial), Revue suisse de pédagogie spécialisés, 2021. Valerie Benoit, Nancy Gaudreau.

Soutenir la réussite des élèves présentant un TDAH: effets perçus d'un MOOC pour le personnel enseignant, Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2021. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau. DOI 10.18162/ritpu-2021-v18n2-02

Autopsie des retraits de classe: le point de vue d'élèves présentant des difficultés comportementales, La foucade, 2021. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé.

Perceptions d'élèves en difficulté de comportement concernant les pratiques de gestion de classe, Les Carnets de la Chaire, 2021. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé.

Pratiques de gestion de classe, expérience scolaire et accessibilité à la classe ordinaire : perceptions d’élèves présentant des difficultés comportementales, Revue des sciences de l'éducation, 2021. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé. DOI 10.7202/1081474ar

I have MY IEP! Toolkit, Université Laval, 2021. Nancy Gaudreau, Line Massé, Jean-Yves Bégin, Marie-France Nadeau, Vincent Bernier, Claudia Verret.

Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être, Les Presses de l'Université du Québec., 2021. Nancy Gaudreau, Nathalie S. Trépanier, Sonia Daigle.

Éléments clés de la gestion de classe pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, L’enseignement de la lecture et de l’écriture dans l’approche de la réponse à l’intervention, 2021. Nancy Gaudreau.

Les pratiques de gestion de classe des enseignants sous la loupe des élèves présentant des troubles du comportement, Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2021. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau.

TDAH et formation du personnel enseignant: les effets perçus d'un MOOC, Revue suisse de pédagogie spécialisée, 2021. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau.

Le développement professionnel continu dans les milieux éducatifs : un processus a multiples facettes., Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être, 2021. Nathalie S. Trépanier, Nancy Gaudreau, Sonia Daigle.

Les alliances université-milieux de pratique au service du développement professionnel, Apprendre et enseigner aujourd'hui, 2021. Nathalie S. Trépanier, Josée-Anne Gouin, Nancy Gaudreau, Isabelle Maillet, André Messier, Gisèle Lalonde.

Les types d'activités de formation continue, leurs avantages et leurs limites, Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être, 2021. Nancy Gaudreau, Nathalie S. Trépanier, Marie-Pier Duchaine.

La gestion de classe sous le prisme des perceptions des élèves avec difficultés comportementales : une recension des écrits, La nouvelle revue - Éducation et sociétés inclusives, 2021. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé.

Le développement professionnel continu dans les milieux éducatifs: réflexion sur l'importance d'opter pour une approche multimodale, Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être, 2021. Nathalie S. Trépanier, Nancy Gaudreau, Sonia Daigle.

Trousse J’ai MON plan!, Université Laval, 2021. Nancy Gaudreau, Line Massé, Jean-Yves Bégin, Marie-France Nadeau, Vincent Bernier, Claudia Verret.

L'évaluation du développement professionnel continu, Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être, 2021. Marie-Pier Duchaine, Nancy Gaudreau, Nathalie S. Trépanier.

Perceptions d'élèves présentant des troubles du comportement vis-à-vis des pratiques de gestion de classe des enseignants., Université Laval, 2021. Vincent Bernier, Nancy Gaudreau, Line Massé.