Disponible pour l'encadrement
Julien Bureau
Professeur titulaire
Dép. des fondements et pratiques en éducation
Pavillon Jeanne-Lapointe
Description
Julien Bureau est titulaire d'un doctorat en psychologie (recherche). Il s'intéresse aux questions de l'équité en évaluation, de la motivation scolaire et de la modélisation quantitative.
Son expertise se situe dans la compréhension et l'application des principes de la théorie de l'autodétermination dans les milieux éducatifs. Il aspire à contribuer à mieux comprendre les éléments qui favorisent le développement optimal de chaque personne aux études, notamment à travers les défis que posent les nouveaux outils technologiques.
Domaine de recherche
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Psychologie de l'éducation
Motivation et persévérance, Tricherie, Équité - Répercussions sociales de l'intelligence artificielle
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Psychologie sociale
Théorie de l'autodétermination, Besoins psychologiques fondamentaux -
Mesures et évaluation en éducation
Méthodes quantitatives -
Psychologie positive
Théorie de l'autodétermination, Besoins psychologiques fondamentaux -
Psychologie de la personnalité
Personnalité et comportement -
Psychologie de l'orientation
Perspectives motivationnelles de l'orientation
- Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant
- Institut d'éthique appliquée
Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat (PUPP)
Programme: Subvention de partenariat
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, Université Laval - Fonds internes
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université du Québec en Outaouais
Du 31 mars 2021 au 31 mars 2028
Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant
Programme: Regroupements stratégiques SC
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture, Université du Québec à Montréal, Université Laval - Fonds internes, Université de Montréal, Université McGill
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université de Montréal
Du 1 avril 2020 au 31 mars 2027
Étude de l'effet des sanctions suivant une accusation de tricherie
Programme: Subventions exploratoires du CRSH
Organisme(s) subventionnaire(s): Université Laval - Fonds internes
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 août 2024 au 31 mars 2025
Le numérique en milieux scolaires : intégration durable pour des usages durables (IND2). Regards croisés entre le Québec et la France
Programme: Programme Savoir : Subventions de développement Savoir
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 juin 2024 au 31 mai 2026
Soutenir la motivation de jeunes adultes présentant une déficience intellectuelle en contexte d'apprentissage professionnel
Programme: Subvention d'engagement partenarial
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 juin 2024 au 31 mai 2025
Tirer le meilleur apprentissage de l'intelligence artificielle en visant l'excellence
Programme: Programme Savoir : Subventions de développement Savoir
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 juin 2023 au 30 mai 2025
The satisfaction of parents' psychological needs as the key mechanism for the quality of their involvement in their children's schooling
Programme: Programme Savoir: Subventions Savoir
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 31 mars 2020 au 31 mars 2026
La prévention de l'anxiété chez les étudiants fréquentant le collège et l'université : analyse de l'enseignement et des ressources en santé mentale
Programme: Subvention de développement de partenariat
Organisme(s) subventionnaire(s): Secrétariat Inter-Conseils (Canada) (CRSH, CRSNG, IRSC), Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, Université Laval - Fonds internes
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 22 mars 2020 au 21 mars 2026
- Abdoul Diallo, Doctorat en mesure et évaluation
- Cherif Mamadou Sow, Doctorat en mesure et évaluation
- Catherine Cantara Théberge, Doctorat en mesure et évaluation
- Alice Levasseur, Doctorat en administration et politiques de l'éducation
Encadrements terminés dans les 5 dernières années
- Raphaëlle Michaud, Maîtrise en psychoéducation - avec mémoire
- Viviane Desbiens, Doctorat en psychopédagogie
Publications des 5 dernières années
Pathways to Student Motivation: A Meta-Analysis of Antecedents of Autonomous and Controlled Motivations, Review of Educational Research, 2021. Julien S. Bureau, Joshua L. Howard, Jane X. Y. Chong, Frédéric Guay. DOI 10.3102/00346543211042426
COVID-19 illegal social gatherings: Predicting rule compliance from autonomous and controlled forms of motivation., Motivation Science, 2021. Frédéric Guay, Julien S. Bureau, Johannie Boulet, Richard Bradet. DOI 10.1037/mot0000242
Investigating how autonomy‐supportive teaching moderates the relation between student honesty and premeditated cheating, British Journal of Educational Psychology, 2021. Julien S. Bureau, Alexandre Gareau, Frédéric Guay, Geneviève A. Mageau. DOI 10.1111/bjep.12444
Predicting college students' psychological distress through basic psychological need-relevant practices by teachers, peers, and the academic program, Motivation and Emotion, 2021. William Gilbert, Julien S. Bureau, Bruno Poellhuber, Frédéric Guay. DOI 10.1007/s11031-021-09892-4
Comment la population étudiante du collégial avec et sans handicap a-t-elle réagi à la première vague de la COVID-19? Une analyse en fonction du stress perçu et des stratégies d'adaptation, Université Laval , Ministère de l'éducation et enseignement supérieur, Fond de recherche société et culture, FRQ-MEI-MSSS groupe de travail, Subvention d'engagement partenarial et l'initiative spéciale COVID-19, 2021.
Student Motivation and Associated Outcomes: A Meta-Analysis From Self-Determination Theory, Perspectives on Psychological Science, 2021. Joshua L. Howard, Julien Bureau, Frédéric Guay, Jane X. Y. Chong, Richard M. Ryan. DOI 10.1177/1745691620966789