Disponible pour l'encadrement
Christine Hamel
Vice-doyenne
Sciences éducation-Direction
Pavillon Jeanne-Lapointe
Professeure titulaire
Dép. d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Pavillon Jeanne-Lapointe
Description
Christine Hamel s'intéresse à la mise en œuvre de dispositifs de développement professionnel en formation initiale et continue qui mènent à des transformations de pratiques durables et émancipatrices. Ses intérêts de recherche portent sur l’andragogie et le développement professionnel, sur l’analyse de l’activité professionnelle et les usages du numérique pour soutenir l’engagement et l’apprentissage.
Domaine de recherche
- Formation des enseignants et perfectionnement professionnel des enseignants
-
Enseignement primaire
Analyse de l'activité, Intervention pédagogique -
Enseignement secondaire
Gestion de classe, Analyse de l'activité -
Enseignement supérieur
Design d'environnement d'apprentissage -
Éducation des adultes et éducation permanente, et éducation communautaire
Andragogie et apprentissage de l'adulte - Psychopédagogie
- Démarches pédagogiques
- Sciences de l'apprentissage
- Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire
Renforcer les capabilités par l'IA responsable : Étude exploratoire de l’apport de la coconception d’un agent conversationnel pour répondre aux besoins d’information des personnes vivant avec la sclérose latérale amyotrophique
Programme: OBVIA - Financements de démarrage
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: TÉLUQ - Télé-Université
Du 1 juillet 2026 au 30 juin 2027
Retombées d'un dispositif de mentorat sur la satisfaction et la frustration des besoins psychologiques fondamentaux au travail des personnes enseignantes novices ou sans brevet
Programme: Programme Savoir : Subventions de développement Savoir
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 juin 2026 au 31 mai 2028
Bootcamp numérique et IA - 2ème édition
Programme: Programme Connexion: Subventions Connexion
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, Université Laval - Fonds internes
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 octobre 2025 au 30 septembre 2026
Devenir enseignant·e : processus d’appropriation de gestes et de savoirs professionnels dans le contexte de la formation pratique en enseignement secondaire
Programme: Programme Savoir : Subventions de développement Savoir
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 juin 2025 au 31 mai 2027
Les pratiques de collaboration en soutien à l'insertion professionnelle : perceptions et liens avec l'engagement, la motivation et la persévérance
Programme: Actions concertées - Programme de recherche sur la valorisation du personnel scolaire (FRQSC)
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 avril 2024 au 30 juin 2027
Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE)
Programme: Action concertée : Développement d'un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires
Organisme(s) subventionnaire(s): Université Laval - Fonds internes, Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 août 2020 au 31 mars 2027
- Marie-Priscille Giguère, Maîtrise en didactique - avec mémoire
- Nathan Béchard, Doctorat en psychopédagogie
- Virginie Chantal-Bossut, Doctorat en psychopédagogie
- Julie Desgroseilliers, Doctorat en technologie éducative
- Laurence Vaillancourt, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire
- Ariane Fiset, Doctorat en psychopédagogie
- Céline Gravel, Doctorat en psychopédagogie
- Oumayma Barbou, Doctorat en sciences de l'orientation
- Marie-France Boulay, Doctorat en psychopédagogie
- Viviane Vallerand, Doctorat en psychopédagogie
- Mame Balla Doumbouya, Doctorat en technologie éducative
- Tokiniaina Ranaivosamoelina, Doctorat en technologie éducative
- Anne-Clotilde Wilhelmy,
Encadrements terminés dans les 5 dernières années
- Anne-Marie Miville, Doctorat en psychopédagogie
- Eddens Firmé, Doctorat en technologie éducative
- Justine Dion-Routhier, Doctorat en psychopédagogie
- Anne-Sophie Parent, Doctorat en psychopédagogie
- Cynthia Allaire, Doctorat en psychopédagogie
- Pier-Ann Boutin, Doctorat en psychopédagogie
- Martine Carrier-Fraser, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire
- Amélie Desmeules, Doctorat en psychopédagogie
- Annah-Ève Frigon, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire
- Olubunmi Kathy Ogundokun-Giwa, Doctorat en psychopédagogie
- Mélanie Tremblay, Doctorat en technologie éducative
Publications des 5 dernières années
From Amyotrophic Lateral Sclerosis to Neurodegenerative Diseases: A Scoping Review of Artificial Intelligence‐Powered Chatbots for Addressing Patients' and Caregivers' Information Needs, Medicine Advances, 2026. Julie Desgroseilliers, Christine Hamel, Kathy Ogundokun, Karine Latulippe. DOI 10.1002/med4.70065
S’approprier les gestes et les savoirs de la profession enseignante : l’activité de stagiaires à l’éducation préscolaire et à l’enseignement primaire, Revue des sciences de l’éducation, 2025. Pier-Ann Boutin, Christine Hamel, Anabelle Viau-Guay. DOI 10.7202/1127582ar
Le développement professionnel des enseignants à et avec l’intelligence artificielle : une revue de littérature, Médiations et médiatisations, 2024. Viviane Vallerand, Christine Hamel. DOI 10.52358/mm.vi18.407
Changes in the practices in make-believe play situations of one kindergarten teacher participating in an activity-oriented professional development program, Teacher Development, 2024. Amélie Desmeules, Christine Hamel, Anabelle Viau-Guay, Caroline Bouchard. DOI 10.1080/13664530.2023.2260353
Effectiveness of professional development for teachers in French- and English-medium public elementary schools in Quebec, Canada: A first descriptive survey, International Review of Education, 2023. Marie-France Boulay, Christine Hamel, Sandra Hamel. DOI 10.1007/s11159-023-10001-5
Quels modèles d'accompagnement pour les stagiaires en enseignement afin de favoriser l'articulation théorie-pratique ?, Canadian Journal of Education, 2022. Gouin, J.-A., Hamel, C.. DOI 10.53967/cje-rce.v45i1.4705
Planning at the elementary level: Analysis of teachers’ life course, Cogent Education, 2022. Miville, A.-M., Viau-Guay, A., Hamel, C.. DOI 10.1080/2331186X.2021.2023082
User Experience of the Co-design Research Approach in eHealth: Activity Analysis with the Course-of-Action Framework, JMIR Human Factors, 2022. Tremblay, M., Hamel, C., Viau-Guay, A., Giroux, D.. DOI 10.2196/35577
Inclusion of autistic students: promising modalities for supporting a school team, Disability and Rehabilitation, 2022. Rajotte, É., Grandisson, M., Hamel, C., Couture, M.M., Desmarais, C., Gravel, M., Chrétien-Vincent, M.. DOI 10.1080/09638288.2022.2057598
Analyse des retombées intermédiaires d’un dispositif de développement professionnel sur le soutien du développement langagier en centre de la petite enfance, Revue canadienne de l’éducation, 2021. Lisandre Bergeron-Morin, Christine Hamel, Caroline Bouchard. DOI https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i3.4763
Développer sa compétence à planifier dans un collectif de travail : analyse du cours de vie relatif à l’expérience d’enseignantes du primaire, Activité et compétence en tension dans le champ de la formation professionnelle en alternance, 2021. Christine Hamel, Anne-Marie Miville, Anabelle Viau-Guay.
Comparative educational outcomes of an active versus passive learning continuing professional development activity on self-management support for respiratory educators: A non-randomized controlled mixed-methods study, Nurse Education in Practice, 2021. Gagné, M., Hamel, C., Lauzier, S., Penney, S.-E., Bourbeau, J., Moisan, J., Boulet, L.-P.. DOI 10.1016/j.nepr.2021.103256
What differences between parents 'and teachers' views about their relationships in Québec (Canada), International Journal of Instruction, 2021. Arapi, E., Hamel, C.. DOI 10.29333/iji.2021.14318a
Regards posés sur les pratiques de soutien du développement langagier par des éducatrices en centre de la petite enfance, Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 2021. Lisandre Bergeron-Morin, Caroline Bouchard, Christine Hamel.
Fondements et apports d’un modèle de supervision par la vidéo qui n’a rien à voir avec la pandémie mais qui a tout pour se plier à ses contraintes, Colloque du CRIFPE, 2021. Christine Hamel, Pier-Ann Boutin, Amélie Desmeules, Érick Falardeau.