Titre de la ressource : Gestion positive des situations de classe : un modèle de formation en cours d'emploi pour aider les enseignants du primaire à prévenir les comportements difficiles des élèves

Type de ressource : Article scientifique

Public cible :
Enseignants

Niveau scolaire visé :
Primaire

Mots-clés :
Comportements extériorisés
Conduites agressives/antisociales
Gestion de classe
Inclusion scolaire/Diversité à l'école
Stratégies/Interventions

Description de la ressource : Plusieurs auteurs dénoncent depuis quelques années le manque de formation des enseignants pour gérer efficacement les comportements difficiles des élèves. Afin de soutenir la réussite des élèves qui présentent des difficultés de comportement, il s’avère essentiel de développer des modèles de formation en cours d’emploi qui répondent aux besoins des enseignants.

URL, DOI : https://doi.org/10.7202/1012124ar

Auteur(s) de la ressource : Nancy Gaudreau, Égide Royer, Claire Beaumont, Éric Frénette

Année(s) de publication : 2012

Référence :

Gaudreau, N., Royer, É., Beaumont, C. & Frenette, É. (2012). Gestion positive des situations de classe : un modèle de formation en cours d'emploi pour aider les enseignants du primaire à prévenir les comportements difficiles des élèves. Enfance en difficulté, 1(1), 85-115. doi : 10.7202/1012124ar


Cours :
ENP-2010 Élèves en difficulté de comportement : intervention (1er cycle)
PPG-7022 Conduites agressives à l'école (2e et 3e cycles)
PPG-7044 Troubles de comportement: perspectives d'intervention (2e et 3e cycles)
PPG-6018 Stage en adaptation scolaire (difficultés comportementales) (2e cycle)
PPG-7060 Élèves en difficulté d'adaptation: intervention en milieu de pratique (2e et 3e cycle)