Kim Samson - Soutenance de thèse - Didactique

Sujet

L’apprentissage de stratégies amplificatrices pour améliorer la cohérence textuelle en argumentation : développement de la compétence métalangagière d’étudiantes universitaires en difficulté

Présidence

Claude Goulet, présidence
Vice-doyen à la recherche et à l’international
Université Laval

Jury

Marie-Andrée Lord, direction de recherche
Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage 
Université Laval

Marion Sauvaire, codirection de recherche
Laboratoire Lettres, Langages et Arts (LLA-Créatis)
Université Toulouse 2 Jean Jaurès

Érick Falardeau, examinateur
Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage 
Université Laval

Roxane Gagnon, examinatrice
UER Didactique du français
Haute école pédagogique du canton de Vaud

François Vincent, examinateur externe
Département des sciences de l’éducation
Université du Québec en Outaouais