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Les situations authentiques : supports de formation, sources d’apprentissage.

L’approche par compétences d’une part, la recherche de l’engagement et de l’implication des apprenant.e.s conduisent à prendre appui sur des situations authentiques pour tout à la fois mettre en sens les acquis théoriques et engager dans la réalité des pratiques des étudiants qui seront de futurs professionnels dans leur domaine.

Ces situations offrent aux étudiants l’occasion de développer des compétences de façon active dans un contexte d’immersion réel ou simulé. Qu’il s’agisse d’apprentissage par problème, par projet, de jeux sérieux, d’analyse de situations de travail filmées, ou bien encore de simulations de situation, ce sont autant de modalités inspirantes pour de nombreux domaines. Ces situations conduisent à revisiter les modalités d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation. Elles offrent leur lot de défis et de questionnements.