Stéphanie Duval veut améliorer les outils de mesure de prédicteurs de la réussite éducative chez les enfants de 4 à 6 ans

Les fonctions exécutives — comme la mémoire, l’attention ou la capacité d’adaptation — sont reconnues comme des prédicteurs importants de la réussite scolaire chez les jeunes enfants. Toutefois, les outils utilisés pour les mesurer reposent souvent sur des tâches standardisées en contexte contrôlé, ce qui limite leur capacité à refléter la réalité vécue en classe. La professeure Stéphanie Duval, avec l’appui du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), souhaite améliorer ces méthodes d’évaluation.

Le projet vise à développer et tester un outil d’observation des fonctions exécutives en contexte naturel, auprès d’enfants de 4 à 6 ans. Plus précisément, il permettra de:

• adapter et valider un outil d’observation destiné au personnel enseignant;
• mesurer les fonctions exécutives en contexte réel, par différents observateurs;
• croiser les données recueillies entre chercheurs et enseignants;
• documenter l’utilisation et l’acceptabilité de l’outil en milieu préscolaire.

Les résultats contribueront à améliorer les pratiques d’évaluation et à rapprocher la recherche et le terrain, en proposant des outils mieux adaptés aux réalités des milieux éducatifs.

La subvention en bref

Titre du projet: De la recherche à la pratique: Mesurer la faisabilité d'utiliser un outil d'observation des fonctions exécutives chez les enfants âgés entre 4 et 6 ans en contexte écologique par différents observateurs qualifiés
Chercheuse principale: Stéphanie Duval, professeure titulaire
Cochercheuses: Lorie-Marlène Brault Foisy, Célia Matte-Gagné, Alexandra Matte-Landry
Organisme: Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH)
Programme: Subventions de développement Savoir
Montant: 255 031 $
Durée: 5 ans