Sivane Hirsch jettera les bases d'une didactique de la sociologie à l'école secondaire

Le programme Culture et citoyenneté québécoise (CCQ), implanté dans les écoles depuis l’automne 2024, suscite des inquiétudes dans le milieu scolaire et médiatique. Les thèmes sensibles qu’il aborde — comme l’éducation à la sexualité et les questions identitaires — soulèvent des enjeux pédagogiques importants. Par ailleurs, l’introduction de la sociologie dans le Programme de formation de l’école québécoise pose des défis, notamment en raison du développement encore limité de sa didactique. Grâce à un financement du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), la professeure Sivane Hirsch s’intéresse à ces enjeux.

Son projet vise à jeter les bases d’une didactique de la sociologie en milieu scolaire. Plus précisément, il permettra de:

• identifier les objectifs et les principaux objets de savoir liés à l’enseignement de la sociologie;
• documenter des pratiques déjà mises en œuvre ainsi que la réception de cet enseignement par les élèves;
• analyser les défis spécifiques, notamment en ce qui concerne l’enseignement des thèmes sensibles.

Les résultats contribueront à soutenir les personnes enseignantes et à alimenter la formation continue, tout en participant à la réflexion collective sur le rôle de l’école dans la société et sur les enjeux soulevés par ce programme.

La subvention en bref

Titre du projet: Enseigner la sociologie à l'école secondaire: vers une nouvelle didactique
Chercheuse principale: Sivane Hirsch, professeure titulaire
Organisme subventionnaire: Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH)
Programme: Subventions de développement Savoir
Montant: 67 065 $
Durée: 2 ans