Nancy Gaudreau s'intéresse aux facteurs de bien-être au travail du personnel pour favoriser la réussite des élèves PDA

Au Québec, une proportion importante d’élèves présentant des difficultés d’adaptation (PDA) n’obtient pas de qualification scolaire, et ces jeunes représentent un défi majeur pour les milieux scolaires. Dans ce contexte, les pratiques collaboratives entre les différents acteurs de l’école apparaissent comme un levier potentiel pour soutenir leur réussite. La professeure Nancy Gaudreau, avec l’appui du Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC), s’intéresse à ces pratiques et à leurs effets.

Le projet vise à mieux comprendre et à renforcer la collaboration au sein des équipes scolaires. Plus précisément, il permettra de:

• identifier les mesures de soutien et de collaboration les plus efficaces;
• documenter les besoins des équipes multidisciplinaires;
• mettre en œuvre et évaluer des pratiques collaboratives en milieu scolaire;
• analyser leurs effets sur l’engagement, le bien‑être et le sentiment d’efficacité du personnel;
• identifier les facteurs facilitants et les obstacles à leur implantation.

Les résultats contribueront à mieux soutenir le personnel scolaire et à favoriser la réussite des élèves en difficulté d’adaptation, en misant sur des pratiques collaboratives adaptées aux réalités du terrain.

La subvention en bref

Titre du projet: Pratiques de collaboration interprofessionnelle en soutien à la réussite éducative des élèves présentant des difficultés d'adaptation au secondaire 
Chercheuse principale: Nancy Gaudreau, professeure titulaire
Cochercheurs et cochercheuses: Sonia Daigle, Éric Frenette, Élodie Marion, Lina Massé et Éric Morissette
Organisme: Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)
Programme: Actions concertées: Programme de recherche pour la valorisation du personnel scolaire (volet Recherche-action)
Montant: 209 458 $
Durée: 3 ans