Audrey Bélanger présente un moyen de soutenir le développement des compétences en lecture chez les élèves du secondaire

Le roman historique offre un potentiel unique pour croiser les perspectives de la littérature et de l’histoire, favorisant ainsi le développement d’une réflexion critique et citoyenne. Pourtant, ce potentiel est encore peu exploité en classe, notamment en raison d’un manque de ressources et d’accompagnement didactique adapté. La professeure Audrey Bélanger, avec l’appui du Fonds de recherche du Québec, souhaite répondre à cet enjeu.

Le projet vise à mettre à l’essai un dispositif didactique numérique conçu pour soutenir les personnes enseignantes dans la création d’activités interdisciplinaires, notamment autour de l’étude de l’Holocauste. Plus précisément, il permettra de:

• documenter les conditions de mise en œuvre du dispositif en contexte réel;
• évaluer son utilité pour soutenir une lecture critique et citoyenne du roman historique.

Les résultats contribueront à outiller le personnel enseignant et à mieux exploiter le potentiel du roman historique en classe, tout en favorisant le développement de l’empathie et la compréhension d’enjeux complexes tels que le racisme et les relations de pouvoir.

La subvention en bref

Titre du projet: Développer la lecture littéraire et la pensée historienne dans des finalités critiques et citoyennes au moyen d'un roman historique évoquant l'Holocauste
Chercheuse: Audrey Bélanger, professeure adjointe
Organisme: Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)
Programme: Soutien à la recherche pour la relève professorale
Montant: 44 521 $
Durée: 3 ans