Andréanne Gagné s'interroge sur l'évolution du temps d'écran chez les petits et les répercussions sur leur développement

L’usage des écrans chez les jeunes enfants est en hausse et suscite des préoccupations quant à ses effets sur leur développement. Bien qu’ils facilitent le quotidien des familles, les écrans peuvent influencer le développement cognitif et les relations familiales. La professeure Andréanne Gagné, avec l’appui du Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC), s’intéresse à ces effets chez les enfants de 4 à 7 ans.

Le projet vise à mieux comprendre l’évolution de l’usage des écrans et le rôle des pratiques parentales. Plus précisément, il permettra de:

• examiner les impacts du temps d’écran sur le développement cognitif des enfants;
• analyser les pratiques parentales face à l’utilisation des écrans;
• étudier leurs interactions, notamment l’effet possible d’un cercle entre usage accru et adaptation des pratiques;
• évaluer le rôle des parents comme facteur pouvant atténuer ou amplifier ces effets.

Les résultats contribueront à mieux outiller les familles et le milieu éducatif, en proposant des pistes pour favoriser un usage plus équilibré des écrans et soutenir le développement des enfants.

La subvention en bref

Titre du projet: Évolution de l’usage des écrans chez les enfants de 4 à 7 ans: répercussions sur le développement cognitif et la dynamique familiale
Chercheuse principale: Andréanne Gagné, professeure titulaire
Cochercheuses: Tania Tremblay, Nathalie Bigras et Christelle Robert-Mazaye 
Organisme subventionnaire: Fonds de recherche du Québec – Société et culture (FRQSC)
Programme de financement: Actions concertées – Programme de recherche sur l’utilisation des écrans et la santé des jeunes (volet Projet de recherche) 
Montant: 245 995 $
Durée: 3 ans