Les critères suivants servent de points de repère pour choisir des enseignantes ou enseignants du milieu scolaire qui sont volontaires et qui deviendront, dans le contexte de la pratique professionnelle, des formateurs et formatrices participant à la formation initiale en enseignement primaire ou secondaire.

Conditions préalables :

• avoir choisi d’être enseignante ou enseignant associé;
• se rendre disponible à l’accompagnement de stagiaires;
• accepter de travailler selon les approches de supervision et d’encadrement des stagiaires privilégiées dans le cadre du réseau des écoles associées;
• avoir une tâche d’enseignement à temps plein.
  

Par rapport à son milieu professionnel :

• avoir au moins quatre années d'expérience (pour les enseignants au secondaire, avoir enseigné dans la matière d'enseignement de son stagiaire aux cours des deux dernières années);
• être reconnu par ses paires pour ses compétences didactiques et pédagogiques;
• être reconnu pour son engagement professionnel;
• démontrer de l'intérêt pour le développement professionnel des futures enseignantes et futurs enseignants;
• démontrer une bonne connaissance du programme de formation à l’école québécoise.
  

Par rapport à la supervision :

• démontrer des habiletés en relation d'aide;
• favoriser l'innovation didactique et pédagogique;
• pouvoir communiquer son savoir professionnel;
• avoir développé une réflexion critique sur sa pratique professionnelle;
• favoriser le travail d'équipe et être ouvert à l'interdisciplinarité;
• participer activement aux sessions de formation/ressourcement;

• démontrer une connaissance du référentiel des compétences professionnelles en formation à l’enseignement (MEQ, 2001).