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La formation des enseignantes et des enseignants associés repose sur les mêmes fondements que ceux de la formation à l'enseignement privilégiés pour les stagiaires, c'est-à-dire une approche qualifiée de réflexive et coopérative.
L'approche réflexive Cette formation est basée sur une dynamique action et réflexion, c'est-à-dire qu'elle s'appuie essentiellement sur les situations réelles rencontrées par les enseignantes et enseignants associés avec leur stagiaire et qui sont sujettes à questionnement.
L'approche coopérative De plus, cette formation axée sur des situations réelles se fait en exploitant les ressources du groupe d'enseignantes et d'enseignants associés afin de développer un savoir commun aux enseignantes et enseignants associés dans leur travail de supervision avec les stagiaires.
Les thèmes Les thèmes ont été choisis en fonction d'un repérage des grandes dimensions auxquelles renvoie la fonction d'enseignante ou d'enseignant associé. Ils servent de ressources pour mieux analyser les situations problématiques rencontrées et mieux orienter la formation en fonction des besoins identifiés. Ces thèmes traversent l'ensemble des stages et prennent un éclairage différent selon le type de stage dans lequel se vivent les situations de supervision.
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