Ces travaux, menés en collaboration avec Bruno Bourassa et Chantal Leclerc, professeurs à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval, portent sur un dispositif de soutien à l’orientation à l’enseignement supérieur : la session d’accueil et d’intégration. On tente de cerner les effets de ce dispositif sur l’orientation scolaire et professionnelle des étudiants-es à la fin de la session ainsi qu’à moyen terme dans leur parcours collégial. Sont prises en compte diverses variables liées à l’étudiant (données sociodémographiques, événements du parcours au secondaire, travail durant les études, etc.) ainsi qu’à l’établissement (les conditions éducatives propices au développement psychosocial des étudiants).

Cette recherche, empruntant une méthodologie collaborative et mixte, s’inscrit dans une réflexion critique sur le développement des pratiques professionnelles de l’orientation menée avec les professionnels collaborateurs dans les collèges. Elle a débuté à  l’automne 2009 et se déroule dans 21 cégeps répartis sur l’ensemble du territoire québécois, incluant deux établissements anglophones. Un suivi est effectué auprès de deux cohortes d’environ 1000 étudiants-es (automne 2009 et 2010) sur une période de 18 mois, incluant un groupe de comparaison. La seconde des deux cohortes est composée d’étudiants-es issus du Renouveau au primaire et au secondaire. En outre, les professionnels-les collaborent à l’élaboration d’un répertoire des pratiques professionnelles de l’orientation ainsi qu’au développement de pratiques porteuses en ce domaine.