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Thomas Michael Power Professeur agrégé
Projets de recherche

RECHERCHE

 

Niveau international :

Fondateur et chercheur principal : The Blended Online Learning Design (BOLD) Research Network, axé sur les recherches en intégration des technologies d’apprentissage synchrones et asynchrones en ligne en enseignement supérieur. www.bold-research.org  Projet subventionné (2010-11): Réseau de recherche sur les environnements d'apprentissage en formation à distance en enseignement supérieur, Groupe de travail Québec-Mexique, Ministère des relations internationales.

 

Directeur adjoint-Éducation : Projet GéoÉduc3D (http://geoeduc3d.scg.ulaval.ca/); projet subventionné (2009-12) par le  Réseau des centres d’excellence GÉOIDE, regroupant des chercheurs en géomatique et en éducation au Canada, aux États-Unis, en France, aux Pays-Bas  et au Royaume-Uni. Sylvie Daniel, SCG, chercheure principale et directrice du projet.

 

Niveau national :

Chercheur régulier, Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES), un regroupement des chercheurs de sept universités (Université Laval, Université de Sherbrooke, Université du Québec à Trois-Rivières, Université du Québec à Chicoutimi, Université du Québec en Outaouais, Université du Québec à Rimouski et Université McGill) et de la CSQ. Le CRIRES se consacre à l'étude de la réussite et de la persévérance scolaires et au soutien des milieux scolaires dans leurs efforts pour favoriser la réussite de tous les élèves. Directrice : Thérèse Laferrière.  http://www.ulaval.ca/crires/  

 

Chercheur associé, Institut Technologies de l’information et Sociétés (ITIS). Créé à l’Université Laval, l’Institut Technologies de l’information et Sociétés a pour mission d’accélérer la production de nouvelles connaissances et l’émergence de projets structurants dans ce secteur de pointe. http://www.itis.ulaval.ca/ Directrice : Marie-Andrée Doran.

 

Chercheur associé, Société pour l’apprentissage à vie (SAVIE). Projet : Des outils d’aide au service des personnes ayant des troubles d’apprentissage aux études postsecondaires. Fonds Inukshuk Sans-fil 2009-2010. Louise Sauvé, SAVIE, chercheure principale. 

http://www.savie.qc.ca/CampusVirtuel/Etudiant/Accueil.asp



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Comme en français, le masculin sert de genre épicène, son emploi ne saurait être vu comme une marque de discrimination à l'égard des femmes.