Le programme de recherche du professeur Michael Power comporte différents volets ayant pour fil conducteur le design pédagogique appliqué au jeu ludo-éducatif, à l’apprentissage en ligne et aux environnements d’apprentissage interactifs.  Préoccupé par la question du design pédagogique adapté aux ressources et limites de l’université bimodale et soutenable à long terme, et par la nécessité d’accroître l’accessibilité à l’enseignement supérieur, Michael Power a développé divers concepts ayant trait à la pédagogie universitaire, notamment la congruence, le plan de cours horizontal, la continuité dans la pratique enseignante et le e-learning intégral. Michael Power est membre du comité de rédaction de la Revue des sciences de l’éducation et arbitre de revues scientifiques telles que l'International Journal for Academic Development, l’Indisciplinary Journal for Problem-Based Learning et le Canadian Journal of Education. Il agit régulièrement comme évaluateur externe pour des organismes comme le Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH) du Canada et le Fonds canadien de l’innovation (FCI).